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新时期体育在德育教育中的作用探析 　　摘要：二十一世纪，学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。在新的时期，学校的德育教育和体育教育都面临着新的挑战，体与德是既独立又联系，大力加强体育教育从而促使德育的提高是非常重要的一种教学途径。 　　关键词：德育 体育教育 新时期 　　 　　0 引言 　　体育与德育是个人全面发展中至关重要的两个因素，体育作为一种荷载着丰富文化积淀和精神财富的社会文化现象，它始终是伴随着人类文明和社会的进步而发展的。而提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求，它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今社会发展的要求，那么把体育教学与思想品德教育联系起来，充分运用体育教学，渗透思想品德教育，培养学生正确的道德观、做到德、才双收。新时期我国的教育方针是发展德智体全面发展的人才，体育教育对德育的影响是勿庸置疑的，因此新时期通过学校体育教育的加强从而发展学校的德育是非常关键的途径。 　　1 当前学生的体与德的现状 　　体育课是学校体育的重要组成部分，随着素质教育改革的不断深入，体育课越来越受到重视，但在实践中学校体育的各项活动受到不少的限制，体育课被挪用、课外活动被挤占、甚至课间操都成为形式。从近些年的学生体质健康测试结果我们可以看出，学生的素质都呈下降趋势，尤其是力量和耐力。由此可见，学校体育教育面临着非常严峻的形势，从小学至大学各阶段的体育课，课外体育活动都存在质与量的缺陷。 　　现在学生大部分都是独生子女，在家受着万般宠爱，娇生惯养，过着饭来张口、衣来伸手的生活。回到学校后离开父母的照顾我们可以看到，在中小学校园里，学生乱扔垃圾、随地吐痰现象非常普遍，一位班主任表示他在课间操、在主题班会上都对学生进行了教育但效果不明显。教育专家认为这些现象存在表明中小学德育教育的缺失，学校的德育工作如同拖拉机上高速，显然已经落伍，力不从心。甚至到了大学情况也不容乐观，一些高校教师说，当今的不少“90”后大学生更关注自我感受，注重自身利益“有些同学是非观、价值观淡漠，社会不良风气在校园里也明显增多。”高校学生计算机、英语等各类等级考试作弊行为已屡见不鲜；评优、选干和贫困生评选中，有些学生弄虚作假欺骗组织，有的甚至让家长出面请客送礼，拉关系走后门。 　　2 体育与德育的关系 　　体育与道德教育，存在于教育的整体结构之中，它们相互联系、相互渗透。是人的一生当中都重要的两个方面。体育运动中的道德教育与技能教学和锻炼身体、增强体质是统一的、相互作用的，两者相互影响。道德教育为完成体育技能教学，增强体质提供了保证；反过来，通过传授体育知识、体育技能，在增强体质的过程中，也对学生进行了道德教育。 　　从教学目的看，体育教学与道德教育是一种手段与目的的关系，即体育教学是进行道德教育的手段，道德教育是体育教学的目的之一；从教学内容看，体育教学与道德教育是一种载体关系，即体育教学的内容是进行道德教育的载体之一；从教学过程看，体育教学与道德教育是一种途径关系，即体育教学是进行道德教育的主要途径之一，可见，道德教育存在于体育教学的各个方面。 　　3 体育运动促进道德教育的途径 　　3.1 营造道德教育的良好氛围。 　　道德教育活动是在一定的环境中展开的，它不可能脱离环境的影响，道德教育的成效不仅与教学内容、方式方法有密切关系，境的产物，育的关系，环境对于人具有陶冶、培育更与教学环境息息相关。道德教育环境对人的道德品质的形成作用是巨大的，即人在环境中能够养成一种符合环境的特性，逐步被环境同化，形成道德素质。由此可见，好的道德教育环境是非常重要的。 　　3.2 学校重视体育课及课外体育活动的开展，为体育与德育教育创造良好的环境。 　　学校体育课与课外体育活动的质与量是德育教育好的一个重要前提，尤其是在素质教育背景下，健康的重要程度受来越受到关注，我们不能人为把这个提高学生身体素质和德育教育的阵地轻易破坏。 　　3.3 以德为主线，以体为阵地，加强德育教育。 　　体育教学以身体活动为基本特征，学生的运动技能是通过身体练习形成的，体质的增强是在刻苦锻炼的基础上获得的，思想品德的形成也要经过运动过程的磨炼。学生在直接参与运动的过程时，会产生很多生理反应，如疲劳感、酸痛感、疼痛感等，会引起一系列的心理反应，如怕苦、怕累、怕伤等，学生的各种行为、各种思想随时都可以暴露出来。体育教师要根据学生的实际表现及时并有针对性地进行道德教育，其效果会更真实、更有效。 　　3.4 结合体育课的教材内容进行德育教育，培养学生集体主义精神。 　　体育课中进行德育教育的内容是很丰富的．这方面有些教材具有鲜明的教育性。教师要根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况