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新时期小学管理的模式问题探析 　　在构建社会主义和谐社会的新形势下，大力推进基础教育均衡发展，促进教育公平已经成为教育改革与发展的重要任务。那么，在新时期作为学校党支部该如何加强小学管理呢?本文从教师队伍建设。教师业务管理，教育教研促进教师发展等方面作以简要分析。 　　 　　一、在加强教师队伍建设方面 　　 　　1　制定教师个人发展规划，提升教师素质 　　指导每一位教师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。在教师个人发展规划的基础上，实施分层培训。 　　1.1对于名师、骨干教师，要着重培养其专长，完善其综合能力，并经常给予外出、参观、学习、培训的机会，在课题经费、资源使用等方面要给予优先权。 　　1.2对于青年教师，要加强他们的规范学习，提高他们教育教学的基本能力，组织师徒结对活动，做好老中青教师的“传、帮、带”工作，按学科分派教学经验丰富的老教师和骨干教师师徒结对，并要求老教师和骨干教师为青年教师全面负责，在备、教、批、辅、考、研、学、管等各个方面跟踪辅导，带领青年教师开展教学工作，在实践中锤炼青年教师的能力。同时还要让青年教师多多“走出去”，让他们外出听课学习。另外，还可以“请进来”，让教研员深入校园、课堂，听课、评课和研讨。 　　1.3对于中年教师或有经验的老教师，应让他们在教学改革上下功夫，重在总结经验，整理形成教学理论。 　　 　　2　充分发挥党支部的战斗堡垒作用，加强师德建设 　　 　　2.1开展学习教育活动 　　作为党支部，经常将学习教育活动纳入学校常规活动之一，精心糊定学习计划，组织教师学习教育理论及相关教育法律法规，如《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等，通过学习来提高思想认识，充分调动广大教师师德师能建设的积极性和主动性。坚持理论与实际、讨论与交流相结合，做到既提高学习效率，又不流于形式。在学习的基础上，还组织开展测试，要求在职教师全员参与。测试成绩将做为教师聘任的重要参考依据。并根据上级规定将测试成绩记入教师年度考核。 　　 　　2.2开展师德建设研讨活动 　　通过征文、召开主题学习、研讨会、座谈会等形式，加强教师之间的交流互动，为教师提供学习交流的平台。提高师德教育的实效性。 　　 　　2.3开展自查自纠活动 　　组织教师在理论学习的基础上。对照新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为：对照学校的实际工作，总结经验，查找自身在师德师风方面出现的问题和薄弱环节，提出整改意见，边学边改，边查边改，促进良好的师德风范的形成。 　　 　　2.4树立先进典型，发挥先进党员的先锋模范作用 　　榜样的力量是无穷的。在党员中广泛深入地开展“优秀党员”的评选活动，树立先进典型。大力宣扬“优秀党员”的先进事迹，以此来带动和推进学校管理工作的全面进步。 　　 　　二、在教师的业务管理方面 　　 　　1加强理论学习，增加知识含量 　　1.1建立学习制度，规范学习内容。可制定一些必要的学习制度，如每学期要求读业务方面的书多少本，其他方面的书多少本，要求教师每学期业务学习不少于10万字，其他学习不少于20万字。 　　1.2及时进行心得交流，不断提高自我认识。让教师把学习当作自己提高的一个过程，不能流于形式，应付检查，每周写一篇心得体会，择优交流。 　　1.3结成学习对于，让观念新、经验多的教师帮助带动其他人加强学习。 　　 　　2开展校内练功，切实提高教育能力 　　2.1训练“两字一画一话”基本功，即钢笔字，粉笔字，简笔画，普通话。要求教师自练、带领学生练。规定任务，把写字教学带进课堂，提高书写能力。 　　2.2加强集体备课和说课、书写教案。只有备好课才能上好课，集体备课可以发挥集体的聪明才智，大家取长补短、博采众长，这是我们坚持多年的好传统，收到了很好的效果。说课也是近年来我校一直坚持的备课中必须做的一个动作。它要求说课老师在集体备课时对教材和学生的分析和认识要准，对重点的把握要准。组织教材和选择教法也要灵活实用。我们还要求老师写详案。写教案时要做到目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确。 　　 　　三、在教育教研促进教师发展方面 　　 　　1　树立问题即课题，研究即成长的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。在教学中，应多运用教学案例分析、问题讨论、活动教学等方法，如我校曾组织教师研讨孩子厌学情绪如何消除这一问题，首先教师们了解孩子厌学的原因，即有可能是妈妈的过度关爱照顾，使得没有锻炼自己的空间，久而久之，失去自信；或妈妈对她期望值过高而丧失信心；或老师的教育方式不对而对老师产生厌烦等。针对上述原因再研讨解决策略：要求妈妈放开手脚，给