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精品教案《狐狸分奶酪》第一课时(教研)
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<狐狸分奶酪>第一课时
教学目标:
1,认识12个生字,会写奶,始,吵,咬四个生字(重点)。
2,图文结合,联系生活实际,了解“奶酪,拌嘴,嚷着”等词语的意思;联系上下文,了解“笑了笑”所隐藏的含义,从而体会狐狸的狡猾。(重点)。
3,了解课文内容,想象情景,分角色朗读(难点)。
教学过程:
一,导入
1,平时喜欢听故事吗?都听过哪些故事?
2,老师也给你带来一个故事,想不想听一听?《狐狸与乌鸦》
3,故事好听吗?好听在哪里?
二,呈现新课
1,今天我们要学习有关狐狸的另一个故事,叫《狐狸分奶酪》,奶是这节课要会写的生字,我们一起写(奶:撇点,撇,横,接下来这笔很有挑战性,我们来试试,横撇弯钩(读2次),撇)
2,齐读课题
3,在这里奶有个好朋友,谁来读?
4,酪这个字是什么偏旁?(酉)古人造字很有意思,酉就是根据酿酒的缸,演变而来,你见过哪些字有酉字旁?(酒,醉,醒,醋,酸)
5,课文已经预习过了,这是谁和谁的故事?(狐狸和小熊哥俩儿)俩是什么加什么?原来两个人就是俩,如果是姐姐和妹妹两个人我们就说是(姐妹两)(父子俩)(母女俩)
6,在生活当中,你对狐狸有什么印象?小熊呢?
7,大声的朗读课文,读准字音
三,学习新知
(1),读好开头
1,谁来读一读故事的开头?(读字卡捡,提手旁,是动作的词,能给他换偏旁变个字吗?脸,检)(读字卡拌嘴,他们会说些什么?你一言我一语,就是拌嘴,再读)
2,练习读好第一段,请生展示(你读好的秘诀是什么?抓关键字“高兴”“拌起嘴来”)
3,全班学习读一次
(2),练习读第二组对话
1,抓住关键词就能读好段落,我们来试试这组对话
2,同桌练习读对话,请生展示
3,出示字卡“不匀”,不匀是什么意思?就是课文中说的?(不公平)出示字卡“嚷着”什么时候会说这个词?
4,请生再次练习,上台表演,请生评价他们读的你们满意吗?满意在那里?(关键词“笑了笑“不匀“嚷着”大一点儿””)
5,笑了笑,狐狸在想什么?嚷着,大一点儿,不匀,小熊又在想什么?
(3),练习读第三组对话
1,像这样圈出关键词,结合关键词想想人物的心情,就能读好对话,我们再来挑战,这里关键词把它圈出来,想想他的心情,同桌两个人分工读。
2,男生女生展示读,老师读旁白
3,出示字卡“不剩”不剩的意思是?(都吃光了,一点儿都没剩下)
4,最后两只小熊怎么了?男生读小熊,女生读狐狸
四,说一说
1,故事读到这里,你想对小熊说什么?想对狐狸说什么?
2,这么有意思的故事,还可以制作成绘本,我们一起来欣赏。欣赏好了,如果能给绘本配上音,肯定更好看,回家后请小朋友们练习练习,我们下节课给它配音,并且看图片说一说这个故事,好吗?
五,指导书写
1,读一读黑板的生子
2,学习写字:奶,始,吵,咬
,观察这四个生字在田字格中的位置,怎样才能把字写好看。
,师范写
,学生练习
3,展示评价
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