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23. 下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)(　　)(　　) A. 《边城》中六次提到了“虎耳草”，重复出现在梦中和现实中的虎耳草，把翠翠隐秘纯真的情爱烘托得淋漓尽致。 B. 有诗曰：“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”赞得是赵子龙。 C. 《老人与海》中大海是生存环境的象征。它是老人赖以生存的物质世界，是他生活的全部内容。大海为他准备了神秘的大鱼，为他提供了展示勇气和毅力的场所。 D. 《哈姆莱特》借丹麦的故事，反映的实际是l6世纪法国的现实：动荡不安、危机四伏的国家；恶人当道、阴谋成风的朝廷；奸诈残暴、荒淫奢侈的统治者。 E. 《茶馆》剧中虽然集中了三教九流的人物，但他们之间并不存在直接的、具体的、针锋相对的冲突，人物与茶馆的兴衰也没有直接关系。 BD(B项，“赵子龙”应为“张飞”；D项，反映的实际是16世纪英国的现实) (1) “姨娘是慈善人，固然这么想。据我看来，他并不是赌气投井。多半他下去住着，或是在井跟前憨顽，失了脚掉下去的。他在上头拘束惯了，这一出去，自然要到各处去顽顽逛逛。岂有这样大气的理。纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜。” 这段话中的“他”是谁，“我”是谁？这段话体现了“我”的什么性格特点？(5分) (1) 金钏(1分)；薛宝钗(1分)；冷漠无情，蔑视丫鬟的生命；圆滑世故，极力为夫人开脱以讨好王夫人(3分)。 (2) 请概括夏瑜的身份、家境和对革命的认识，并简要分析作者对他的态度。(5分) 夏瑜是资产阶级民主革命者(1分)，家境贫寒(1分)，对革命矢志不渝，具有革命者英勇无畏、大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神(1分)。既赞扬其精神(1分)，也指出他的斗争的悲剧性(1分)(他的主张、行动、牺牲未能赢得群众的理解、支持、同情；但他的牺牲也并非毫无影响)。 曾国藩说，读书看书不同，“看者如攻城拓地，读者如守土防隘，二者截然两事，不可阙，亦不可混。”读书道理，本来如此。曾国藩又说：读书强记无益，一时记不得，丢了十天八天再读，自然易记。此是经验之谈。今日中小学教育全然违背此读书心理学原理，一不分读书，看书，二叫人强记。故弄得学生手忙脚乱，浪费精神。小学国语固然应该读，文字读音意义用法，弄得清清楚楚，不容含糊了事。至于地理常识等等，常令人记所不当记，记所不必记，真真罪恶。譬如说，镇江名胜有金山，焦山，北固山，此是常识，应该说说，记得固好，不记得亦无妨，以后听人家谈起，或亲游其地，自然也记得。试问今日多少学界中人，不知镇江有北固山，而仍不失为受教育者，何苦独苛求于三尺童子？学生既未见到金山，北固山，勉强硬记，亦不知所言为何物，只知念三个名词而已。扬州有瘦西湖，有平山堂，平山堂之东有万松林，瘦西湖又有五亭桥，小金山，二十四桥旧址，此又是常识，也应该说说，却不必强记。实则学生不知五亭桥，万松林为何物，连教员之中十九亦不知所言为何物。今考常识，学生曰，万松林在平山堂之西，则得零分，在平山堂之东，则得一百分，岂不笑话？卫生一科，知道人身有小肠大肠固然甚好，然大肠明明是一条，又必分为升结肠，横结肠，降结肠，又是无端添了令人强记名词，笑话不笑话？弊源有二：一教科书编者，专门抄书，表示专家架子。二教员不知分出重轻，全课名词，必要学生硬记。学生吓于分数之威严，为所屈服，亦只好不知所云的硬记，由是有趣的常识，变为无味的苦记。殊不知过些时候，到底记得多少，请教员摸摸良心自问可也。何故作践青年精神光阴？ 25. 简要概括“看书”“读书”的含义。(4分) 看书是一般的浏览，阅读要求多而广；读书是精读，字斟句酌，要求涓滴不漏，并能消化吸收。(每点2分) 26. 结合文章内容，分析文中反映了当时中小学教育的哪些现状。(6分) ①教科书编者，专门抄书，装专家架子；②教师不分轻重，要学生硬记；③学生屈服于分数，只会硬记。(每点2分) 27. 根据文章内容，你觉得应该如何读书？(5分) 区分清楚读书、看书，绝不弄错(2分)；读书不强记，忘了再记(2分)；要读有意义的书(1分)。 2018镇江一检语文 C　B　D　D　AC　D　C 1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)(　　) ①他的一生平淡而充足，像清高________的竹，不为世俗感染，而在世界的终点处又献上一点精彩。 ②而我们的愿望和信念则在于，过去那些优秀作品的________和标杆将推动并支撑在未来产生优秀的作品。 ③生活风格是一种选择，不是衡量的准则，也不是生活所必需的，但它是授予人类众多特权中的一种，而不能被任何人________。 A. 俭朴　简练　等闲视之 B. 简朴　简练　视同儿戏 C. 简朴　凝练　等闲视之 D. 俭朴　凝练　视同儿戏 俭朴：俭省朴实。简朴：朴素简单。简练：简要精练;简便实用。凝