13最美的村姑-教学设计.docVIP

《最美的村姑》教学设计 教学目标 （1）、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。 （2）、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。 （3）、通过活动拓展，让学生认识到：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有很多很多的能人。 教学重点： 通过引导发现现代农民的新形象、新面貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。 教学难点： 学习新时代的农民的精神和品格。 课前准备：课件、展板、学生搜集到的资料。 教学过程： （一）创设情境、导入主题： 1、谈话导入：“同学们，香港有港姐选举，美丽星城长沙每年有星姐选举，今天我们来参与农村最美的村姑选举，好不好？” 2、最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，评选最美的村姑。（出示教材第58页的“重要启示”） (请同学们投票打“√”，让学生充分发表意见，说一说选她的理由。 你认为什么样的人才能当选最美的村姑？) （二）、自主探究、合作交流 1、给“最美的村姑”制定评选条件： (1)想一想：你认为什么样的人才能当选最美的村姑？ (2)小组讨论，制定评选条件。组内自由发言，组长记录发言结果。归纳整理发言结果，统一意见。写下评选条件。 (3)全班汇报，教师对于各组制定的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。 （最美的村姑，不但要外表美，更要心灵美，勤劳，积极进取，肯帮助人，还要有一技之长…） 2、评出最美的村姑。 活动1： 组内交流，在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。学生自由发言，并说说搜集到的她们的故事。 （学生有可能说书上的最美的村姑——罗小婷，还有可能说最美的村姑是好学的、勤劳的、气质端庄的、活泼可爱的……） 活动2： 班内展示 (1)把她们的故事写一写，夸一夸最美的村姑。 (2)汇报展示，教师在教室里开辟一块专栏，贴出标题“最美的村姑”，学生贴上自己的作品。 （三）精讲点拨、整合知识： 1、在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有最棒的农民……这些能人，你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。 （1）、组织学生到村委会和村民中调查访问。（课前完成） （2）、整理搜集的资料。 （3）、写一写你认为最棒的村民，给他取一个光荣的称号，并说说你认为他最棒的理由。 2、“我的父老乡亲”报告会 （1）、“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。 （2）、学生自由汇报。 （3）、听了大家的报告，你有什么感想？ （四）、课堂小结、升华主题： 我生在小河边，我住在山脚下。山，赋予了我们才华；水，孕育着我们的精神。我们勤劳、善良，我们积极进取、生气勃勃，我们是新时代的农民。同学们，认识了这些现代化的新型农民，你们一定踌躇满志。让我们努力学好科学文化知识，立志成为未来的农村建设者，把我们的家乡建设得更加美好！