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教学反思 目录 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 《逐帧动画》说课稿 教学反思 5 教学反思 本节课的设计主要是根据我校学生的知识、技能水平，以及学生的积极性。 新课程强调尊重、赞赏，我在考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，不但锻炼了语言组织及语言表达能力，而且通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到升华。促进了学生完整、和谐的个性发展。 感谢各位的聆听 欢迎各位领导及职教同仁批评指导 说课比赛 教学内容 目录 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 《逐帧动画》说课稿 教学内容 1 教材分析 主导教材 高等教育出版社出版，由欧阳俊梅、叶蕾主编的《二维动画设计软件应用—flash cs6（第2版》中的第4单元 flash动画基础制作 第一节《逐帧动画》 情感目标 以制作案例动画为任务驱动，体会创作的乐趣、激发学生对这门课的兴趣。 培养学生的动手能力和自主学习能力。 知识目标 掌握逐帧动画的创建和编辑。 能力目标 通过亲身参与与探究，掌握“逐帧动画”的制作方法。 教学内容 1 教学 重点 动画原理 设置图层 制作方法 教学 难点 制作方法 实际运用 教学内容 1 教学重点、难点 教学对象 目录 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 《逐帧动画》说课稿 教学对象 2 对象： 中职电子商务二年级学生 学情分析： 知识能力方面： 学生的基础是比较扎实的。 生理和心理方面： 学生对于制作动画的兴趣浓厚。 个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成长和提升，并且对实践性强的内容有强烈的求知欲。 教法学法 目录 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 《逐帧动画》说课稿 教学方法 3 ——说教法 教学方法 3 ——说学法 教学过程 目录 教学法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 《逐帧动画》说课稿 教学过程 4 教 学 环 节 导入新课 5分钟理解主题 案列讲解 15分钟突破难点 体验探究 40分钟抓住重点 展示点评 15分钟攻克重点 知识总结 5分钟强化认知 教学过程 4 ——情景导入 教学活动 展示“手翻书.gif”的动画, 然后和同学们一起分析什么叫逐帧动画、如何制作逐帧动画,利用这种设计明确学习任务、引导学生去思考问题，研读制作案例和教材。 ， 教学过程 4 ——案列讲解 教学活动 《倒计时》 通过倒计时的案列讲解，让学生能够更清楚的明白什么是逐帧动画，并且通过知识迁移法让学生能够自己去学习并掌握书本上的案例的制作方法。 教学过程 4 ——体验探究 教学活动 让学生根据书本上的案例带着任务，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在学习过程中学生不能理解的难点，设计三种方法进行突破： 研读教材 讨论学习 教师巡 回指导 教学过程 4 ——展示点评 教学活动 展示点评，攻克教学重难点：演示个别学生的作品进行学生自评自己作品的优缺点，然后其他同学对其作品进行评价,教师最后对作品进行总结点评。 。 作业 展示 学生 点评 教 师 点 评 10分钟 1分钟 4分钟 教学过程 4 ——知识总结 设计意图 梳理本堂课知识，强调重点和难点。 教学活动 知识回顾和总结 强调重点和难点 “这节课，我学会了……” “通过这堂课的学习，我会做……了” 这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展示出来,加深印象。 教学过程 4 介于本学科的特点，本堂课完，我将安排适当的课后练习 实例操作 1、巩固上课制作过的动画实例 2、制作一个旋转的正方形动画 思考 3、如何将FLASH动画运用到学习和生活中 ——作业拓展