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初中数学概念教学策略研究-学科教学(数学)专业论文
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初中数学概念教学策略研究 摘要
初中数学概念教学策略研究
中文摘要
新课改实施以来,传统的数学概念教学受人诟病.因此,不少教师开始淡化概念 的教学,偏重于解题技巧的训练,而忽略对概念本质的理解和教授,这样使得学生对 数学概念理解肤浅,进而形成对建立在概念基础上的知识、方法、思想没有深刻感悟 的被动局面,当然更谈不上对学生思维素质的培养.但是,随着新课程改革的推进, 新课改越来越凸显了数学概念学习的重要性,也对数学概念教学提出了更高的要求.
本文首先对概念教学的相关概念进行界定,力求使教学有效率、有效果、有效益; 对指导数学概念教学的理论进行研究,旨在提出更为合理、有效的初中数学概念教学 模式和教学策略.其次,通过问卷调查对初中数学概念教学中学生的学习现状进行调 查分析,了解目前概念教学存在的障碍,收集目前教师在概念教学中切实用到的教学 模式和策略;再次,结合理论研究,对教学案例进行分析,并将分析过程中得到的启 示用于一些概念教学的设计和实践,在实践后又再次进行分析和讨论.
最后,基于以上的分析研究,结合教学实践,获取在初中数学概念教学中有如下 的教学模式与教学策略:
根据概念获得的不同方式,比较合理的教学模式主要为概念形成教学模式和概念 同化教学模式以及两种模式的结合.在数学概念教学中的有效策略主要有:在概念的 引入时设置恰当的教学情境,使学生在原有认知的基础上认识新概念;通过科学的训 练,理解概念;通过概念的应用,牢固掌握概念,灵活运用概念;通过不断反复与再 现,构建新的知识结构,已达到理解、巩固、融合、应用概念的目的.
关键词: 初中数学概念;概念教学;案例研究;教学模式;教学策略
作 者:王小林 指导老师:陈兆华
I
Abstract 初中数学概念教学策略研究
Research on Strategies of Concept Teaching of Mathematics in Junior High School
Abstract
Since the implementation of the new curriculum reform, the traditional concept teaching of mathematics was strongly criticized. Then many teachers began to emphasize the training of problem-solving skills while ignoring the understanding of the nature of concept, which makes students not have a deep understanding of the concepts. The vague mastery of concepts may have a negative effect on the knowledge, methods and insights which based on them. With the deepening of the new curriculum reform, the importance of concept teaching has become increasingly prominent. It also puts forward new demands for concept teaching of mathematics.
Firstly, this article attempts to define the related concepts of concept teaching and propose a more reasonable and effective definition by theoretical research on concept teaching. Secondly, a survey is conducted to analyze the
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