初中生作业心理负担的现状调查研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

A Thesis Submitted to Ningbo University for the Master’s Degree A Survey on the Situation of the Homework Psychological Burden of Middle School Students Candidate： Cai LiLi Supervisors：Professor Zheng Donghui Faculty of Teacher Education Ningbo University Ningbo 315211， Zhejiang P.R.CHINA Date June 6th, 2015 独 创 性 声 明 本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论 文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得宁波大学 或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本 研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。 签名： 日期： 关于论文使用授权的声明 本人完全了解宁波大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有 权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的 全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 （保密的论文在解密后应遵循此规定） 签名： 导师签名： 日期： 初中生作业心理负担的现状调查研究 摘 要 作业是学 生为完 成既 定的学习 任务而 开展 的活动，在这一 活动 过程中，学生 会产生各 种情感 体验 ，有些是 积极的 ，有 些是消极 的，不 同的 体验就会 形成不 同 的心理负 担。那 么初 中生作业 心理负 担的 现实状况 如何？ 本文 从作业心 理负担 的 内部结构 切入，围绕“初中生 作业心 理负 担的现实 状况”这一 核心命题 ，具体 探 讨三个基本问题 ：作 业心理负 担的内 部结 构怎样？ 初中生 作业 心理负担 的现状 如 何？基于 调查结 果，进一步分 析学校 所在 地域、家 长的文 化程 度、学生 因素在 多 大程度上 影响初 中生 作业心理 负担？ 针对上述 问题，本研 究在文献 梳理的 基础 上 ，自编《初中 生作 业心理状 况调 查问卷》，达到 较高 的信效度 ；采用 分层 整群随机 抽样 方法，对宁波市 X 县 6 所 公办初中 36 个 班级 的学生 实 施问卷 调查 ，得出以 下结论 ： X 县初中 生作业 心理 负担的消 极情绪 强于 积极情绪 ，作 业心理 负担的内 部结构 不平衡。其中，学生 对作业难 度的积 极情 绪体验最 强烈，而对 作业量的 消极情 绪 最强烈。 男女性别 影响初 中生 对作业负 担的消 极情 绪体验， 具体表 现为 ：女生对 作业 难度的消 极情绪 比男 生强烈， 男生对 作业 结果的消 极情绪 比女 生强烈。 初中生作 业心理 负担 受就读年 级的影 响， 具体表现 为：初 中生 对作 业负 担的 积极情绪 呈现出“Λ ”型曲线 变化规 律，八年级学 生作业 心理 负担的积 极情绪 最 强烈；另 一方面 ，初 中生作业 心理负 担的 消极情绪 强度随 着年 级的升高 而增强 。 初中生作 业心理 负担 受学校地 域的影 响， 县城学校 的学生 作业 心理负担 的积 极情绪随 着学校 社会 声誉度的 提高而 增强 ，而对作 业结果 的消 极情绪随 着学校 社 会声誉度 的提高 而减 弱。 初中生作 业心理 负担 受家长文 化程度 的影 响，具体 表现在 ：初 中生的作 业心 理负担积 极情绪 随着 爸爸学历 层次的 提高 而增强；作业心 理负 担消极情 绪随着 妈 妈 学 历 层 次 的 提 高 呈 现 出 “ V” 型 曲 线 的 变 化 规 律 ， 其 中 ， 研 究 生 学 历 家 长 的子 女作业心 理负担 消极 情绪最强 烈。 初中生作 业心理 负担 受学习成 绩的影 响，成绩好的 学生作 业心 理负担积 极情 绪最强烈 ，成绩 很差 的学生消 极情绪 最强 烈。 I 基于上述 研究结 论，我们从可 设计、可控 制和可改 变的角 度看 待初中生 作业 心理负担 的影响 因素 ，然后对 关键因 素进 行设计、引导，促使 这些因素 向有利 于 减轻学生 作业心 理负 担的方向 发展。按此 思路，本文尝试 从优 化作业难 度和类 型 设计、改 变学生 评价 制度 、家 长要为 孩子 营造良好 的家庭 环境 方面进行 讨论，提 供相关的 减负建议。 关键词：初中生， 作业心理负担， 调查 II A Survey on