二语写作中主位推进模式的实证研究-外国语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

南京航空航天大学硕士学位论文 摘要 主位推进是达到英语语篇连贯的重要途径之一，能够使我们所写的文章前后连贯，脉 络清晰。本文以主述位以及主位推进理论为框架，采用定性与定量相结合的方法，研究中 级和高级水平英语学习者写作实践中所用的主位推进模式的异同，探讨不同主位推进模式 对于语篇连贯的影响以及产生异同性的原因，在此基础上对二语写作的提高和教学质量的 优化提出一定的建议。 本研究随机选取中级和高级水平英语学习者作文各 30 篇，统计作文中各种主位推进模 式的频率，分析其中的相似性和差异性。同时，探讨主位推进模式对语篇连贯的影响，并 且以层级突显假设来解释出现异同性的原因。 经过统计和例证，本文得出以下结论：(1) 中级和高级英语学习者在主位推进模式的 使用上是相似性和差异性并存；(2) 相似性表现在：两种水平语言学习者都对主位同一型 推进模式有着明显的偏爱，也就是说，主位同一型在他们的作文中占有最大的比例；两种 水平语言学习者都比较喜欢使用跳跃型和延续型推进模式，其中表现于两种模式在他们的 作文中占有比较高的比例；两种水平语言学习者都很少使用述位同一型推进模式。而差异 性表现在：在延续型推进模式上，高级水平英语学习者的使用频率远远高于中级水平语言 学习者；而在模糊跳跃型模式的使用上，高级水平英语学习者的使用频率却远远低于中级 水平英语学习者；(3) 主位同一型，述位同一型，延续型和交叉型有利于语篇的连贯，而 模糊跳跃型影响了信息的连续性，不利于语篇的连贯；(4) 中级和高级水平语言学习者作 文出现的相似性和差异性符合层级突显假设。 关键词：主位推进模式，中级水平英语学习者，高级水平英语学习者，语篇连贯性 iii An Empirical Study on Thematic Progression Pattern in ESL Writing ABSTRACT Thematic progression is one of the most important ways to realize coherence, which can help students to produce coherent writings. This thesis takes TP theory as its theoretical framework and combines the methods of qualitative and quantitative analyses to investigate the compositions written by both intermediate and high proficiency ESL learners in order to find out the similarities and differences in the use of TP patterns. The influence of thematic progression on textual coherence and possible causes of the similarities and differences are also discussed, so as to give some suggestions on how to improve ESL writing teaching and learning. In this research, 30 compositions written by intermediate proficiency ESL learners and 30 by high proficiency ones are randomly selected. The frequencies of different TP patterns are counted so as to investigate the similarities and differences in the use of thematic progression patterns. This paper also looks into the influence of thematic progression on textual coherence and employs the Graded Salience Hypothesis (GSH) to explain the similarities and differences of TP patterns in their compositions. Through statistical and empirical analyses, the