从“心动”到“行动”：教师培训效果转化策略研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

-l 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有 到窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则，本 人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。 当学位论文作者(签名):污静 7)J/t年{.月 Z 日 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收 录到《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 本论文提交口当年/口一年/口两年/口三年以后，同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书。 导附:在参汤j ùJ /t 年 6 月之日 万方数据 摘 要 我国的教师培训状态可以用一句话来形容：“让人欢喜让人忧。”之所以 让人欢喜是因为随着新课程改革的不断推进，我国的基础教育进入了真正关 注教师专业发展的时代。教育的发展源于教师的发展，自上世纪九十年代开 始，全国各地都开展了轰轰烈烈的教师培训。令人担忧的是，我们的教师还 没有形成有关教师专业发展的完整理念，没有充分理解教师个人成长与教学 动态之间的关系，因而一些深层次的问题在教师培训中突显出来，教师培训 效果转化不高就是其中之一，教师们在课堂上听的激动，看的感动，但为什 么回去不动？培训的最终目的是想通过提高教师的专业素质，促进学生的发 展，但如果培训的效果在实践中不能发生转化，那教师培训也就没有价值可 言。 论文综合运用文献研究法和访谈法，在对教师培训效果含义、当前教师 培训效果的转化进行归纳整理的基础上，分析了教师培训效果转化的实质， 即回答了“什么样的培训才是有效的培训？教师培训效果发生转化需要哪些 条件的支持？以及教师培训效果发生转化主要表现在哪些方面？”通过访谈 发现影响教师培训效果转化的主要受教师自身层面，学校层面，教师与周围 的人际关系层面以及培训机构对教师的后续跟踪指导四方面的影响。最后， 提出了促进教师培训效果转化的实践策略：为教师提供高质量的教师培训； 为教师提供效果转化的保障性条件以及为教师建立持久的后续跟踪指导。 关键词：教师培训效果；效果转化；策略 I ABSTRACT Teacher training status of our country can use a word to describe: make people happy and worry. The reason why people happy is because along with the advancement of the new curriculum reform of basic education in China, the professional development of teachers is in real time.The development of education is basic on the development of the teachers, since the ninetys of last century, with vigour and vitality of the teacher training was carried out all over the country.The concern is, our teacher has not formed a complete theory about the professional development of teachers, do not fully understand the relationship between the teachers growth and dynamic teaching, thus some problems exposed in teacher training, teacher training effectiveness is not high is one of them, the teachers in the classroom listening to the excitement, see touched, but why go back? The ultimate goal of training is to improve the professional quality of teachers, to promote the development of s