创业知识的适应性学习机制及其影响因素研究-企业管理专业论文.docx

阴阳川 阴阳川 古尸 协以 入它 独 、又 论 位 刮子 怂卢 容刷 研 拗T t穴 江 浙 研究成果.除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得浙江大学或其他教育机构的学位或 证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文 中作了明确的说明并表示谢意. 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 浙江大学 有权保留并向国家有关部门或机 构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅.本人投权浙江大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文. (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 州州州A呻川 川川 州州州A呻 川 川川A崎 州川川A呻 阳川mMM 州州呐A呻 川川川的 。 阳 咄咄咄A吨E 川州VE | | 叩:两令 签叫么tJ!;1 中(? 日 「 致谢 还记得将近三年前复试成绩公布的那一刻，与同学相拥欢呼的场景，而如今， 流水的光阴一下子把我带到了毕业的季节;还记得两年半期第一次参加团队例会 的画面，而现在，白驹过隙的时光让我不得不开始酝酿离别的情绪... .... 首先要感谢我的恩师王重鸣教授@我的这篇论文从选题到最终定稿离不开王 老师高屋建辄的指导和严谨的治学风格，王老师深厚的学术底蕴和超前的思想见 地为论文提供了新颖的切入点另外，除了在学术研究方面，王老师还经常对我 们的做人做事方面进行教育指导，王老师强调的结果导向、积极反馈等为 人处事的道理将使我受用一身。同时，还要感谢师母卢凤英女士在整个研究生阶 段中如慈母般的关爱. 我要特别感谢潘陆山师凡，他不仅在学术研究上给予了我许多宝贵的指导和 建议，同时在研究生阶段对我的生活及其它许多方面也给予了许多关照，对师兄 的感激之情不胜言表. 在实验室和众多师兄弟一起坐班学习、讨论交流的日子是我永远无法忘怀的， 当然，在论文的究成过程中也离不开许多师兄弟的悉心指导和宝贵建议.我要感 谢韩立车、成龙、李凯、邓今朝、英申江等诸位师兄、向门潘剑英以及博阳小师 弟对我的帮助，正是因为有了你们，才能让我顺利地完成这篇论文。 感谢与我一届的四位兄弟，钱炯、胡浩、英智源以及黄寅晨，我们在论文写 作阶段乃至整个研究生阶段中一直互相支持互相帮助，一同克服了许多困难，在 此期间建立起来的深厚友谊会值得我一辈子珍惜. 另外要感谢的是企管班以及管院其它班级的几位好兄弟，我的阿寝好友胡戚、 赵伟以及艳飞，还有建芳、王琐、徐弘以及沈旭炜，一起生活的两年半时间疯狂 与平淡夹杂、边写论文边找工作的日子中苦甜交加，我们一起度过!衷心地感谢 各位伴我度过这难忘的研究生之旅! 最后要感谢我的父母，如果没有你们坚定的支持，我就没有勇气做出当初的 一系列决定。还要感谢我的女朋友周轶男一直以来对我的支持，我们一起在求是 .·AEZ . ·A EZ 园中度过的这两年半的研究生生涯会成为我人生中最宝贵的记忆之一. 郑佳 2011 年 1 月 13 日子浙江大学紫金港 摘要 在就业压力不断加剧的今天，创业对于社会的重要性日益显著，它是扩大就 业的重要途径.但是创业是一项高风险的活动，因此对创业者进行创业教育就显 得尤为重要，而作为创业教育的核心环节，创业学习已经成为研究的热点问题。 另一方面， E-leaming 作为一种新兴的学习方式迅速发展，但目前的巴 learning 系统还只能满足人们最基本的学习需求，如何实现学习者的个体特征，如元认知 等同学习内容的相匹配，进而提高学习绩效，成为耳 leaming 研究的焦点问题. 而在创业教育领域引入巳 learning 更是处于探索阶段，相关的理论工作亟待开展. 本研究着眼于 E-learning 在创业教育中的应用，以适应性学习理论为基础，研究 了创业学习的过程机制，并从影响 E-learning 适应匹配的学习者个体特征角度出 发，研究了学习者的元认知能力对于学习的影响。在一定程度上对创业知识的学 习模式进行了探索，同时丰富了元认知等研究领域的理论和知识体系. 本文首先对以往相关研究进行了总结，指出了以往研究所取得的进展和将在 的不足，并提出了本研究的基本理论构思.通过对创业者的访谈以及相应的内容 分析，探索了创业情境下的适应性学习过程，并开发了相应的测量工具.在此基 础上，以开发的创业适应性学习过程作为学习者的学习模型，利用实验研究对创 业适应性学习过程及其影响因素进行了探索. 本文运用因素分析、结构方程模型、独立样本检验、回归分析等方法研究数 据进行了分析处理，对本研究的构思进行了论证.本研究主要得到如下几个结论: ( 1 )创业适应性学习是一个多维度的概念，包括了两种学习方式，经