巨人的花园课堂实录课件.doc

. 巨人的花园课堂实录 青州五里小学 刘玉芹 目标任务： 正确认读“火辣辣 告示牌 训斥 洋溢 允许 覆盖 冷酷 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片”词语。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。并能根据四字词想象画面。　 3．懂得快乐要和大家一起分享的道理。愿意和同学交流读后的感受?。 教学重点： 引导学生读懂课文内容，并激发学生阅读童话的兴趣。体会巨人思想感情的变化的原因。 教学难点： 体会童话在表达方面的突出特点。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 情景导入 师：同学们，今天老师给大家带来了几个熟悉的朋友，你们还认识他们吗？（出示多媒体课件） 生：白雪公主，卖火柴的小女孩，小红帽，灰姑娘。 师：我们都是听着童话故事长大的，今天我要和大家一起读一篇童话故事，它的名字叫“巨人的花园”（板书课题并齐读） 初读感知 师：下面请同学们用自己最喜欢的方式自读课文，用自己最熟悉的方式学习生字词，争取把生字读准确，句子读通顺，一会儿老师检查好不好？（3分钟） 生：（读课文，认识生字） 师：（巡视） 师：（出示生词（分三行）：火辣辣 告示牌 训斥 洋溢 允许 覆盖 冷酷 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片） 我也积累了一些生词，谁来挑战？看谁是我们班的智慧小达人。 生：读生词：（个人读，小组读，齐读）。 师：我要提示几个字：第一行中“火辣辣”的“辣”应读lā，第二行“覆”是上下结构。把这个字在练习本上写两遍。 师：第三行中的四个词使我想象到了四幅春夏秋冬的漂亮的风景图。（出示四幅风景图，加深对四个词语的理解）我们平时也可以由其它的四字词想象画面的。 师：现在我把这四个词送到课文里去了，我们来齐读这段话。（出示：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片,村里的孩子都喜欢到那里玩.） 生：齐读， 师：谁来有感情的读一遍？指名 生：读 师：声音很宏亮，并且很有感情，你真是我们班的小小播音员。加油。 师：你读了这几句话感受到了什么？ 生：我感觉它是一个非常漂亮的花园。孩子们都很喜欢在这里玩。 师：真棒，你是我们班的智慧小达人。（板书：花园）孩子们都很喜欢在这里玩，这里不但是花园，而且还是孩子们的乐园。（板书：乐园） 再读感悟 师：花园成为孩子们的乐园，是因为他的主人不在家，当外出旅行的巨人回来后，这个花园却完全变了样，（出示课件：请你快速浏览2-6段，找一找，巨人回来后，花园变成了什么样？把找到的相关段读一读）小组内可以交流一下，看哪个小组能评为喜欢读书的“书香小组”。 生：自已读并找出答案回答（不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了,村里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖.他想:“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”） 师：你真聪明，你们这个小组就是书香小组了。加油。 师：出示课件，并说：“你能找个最喜欢的句子读一读吗？” （指导朗读：表扬词：声音很甜美，声音很哄亮，很有感情） 问：你能用“仍然”说句话吗？ 生：我今天生病了，但我仍然坚持来上课。 师：句子真好，精神也值得表扬。你也是智慧小达人。 师：为什么春天来了，巨人的花园里仍然是冬天呢？哪个细心的同学能帮老师解读这个问题？如果找不出，请你联系上下文找答案。可以小组内讨论一下。 生：回答：因为巨人对孩子们训斥，斥责他们。当孩子们再次给花园再来生机时，又被巨训斥，所以他的花园仍然是冬天。 师：你真棒，你也是智慧小达人。 师：文中巨人对孩子排斥的句子有三句，你能找到吗？ 生：答 师：老师也把他们找出来了，（出示：1.他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”　　 2. 孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。 3.“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。）谁能读好这三句话？ 生：指名读，男女分角色读，师生分角色读（表扬词：小小播音员，读的真好，老师太佩服你了） 师：从巨人说的这三句话中，你读出了什么？ 生：他很冷酷，霸道，自私…… 师：说的真好，他冷酷，霸道，自私。而且在三句话中，都有一个“滚”字，可以看出巨人对孩子们的排斥。正因为这种排斥，“乐园”变成了“荒园”（板书：荒园） 师：又是谁让巨认识到了自己的错误呢？ 生：小男孩 师：出示：（小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树