巨人的花园课堂实录课件.doc 7页

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  • 2018-10-28 发布
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    巨人的花园课堂实录课件.doc

    . 巨人的花园课堂实录 青州五里小学 刘玉芹 目标任务: 正确认读“火辣辣 告示牌 训斥 洋溢 允许 覆盖 冷酷 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片”词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。并能根据四字词想象画面。  3.懂得快乐要和大家一起分享的道理。愿意和同学交流读后的感受?。 教学重点: 引导学生读懂课文内容,并激发学生阅读童话的兴趣。体会巨人思想感情的变化的原因。 教学难点: 体会童话在表达方面的突出特点。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 情景导入 师:同学们,今天老师给大家带来了几个熟悉的朋友,你们还认识他们吗?(出示多媒体课件) 生:白雪公主,卖火柴的小女孩,小红帽,灰姑娘。 师:我们都是听着童话故事长大的,今天我要和大家一起读一篇童话故事,它的名字叫“巨人的花园”(板书课题并齐读) 初读感知 师:下面请同学们用自己最喜欢的方式自读课文,用自己最熟悉的方式学习生字词,争取把生字读准确,句子读通顺,一会儿老师检查好不好?(3分钟) 生:(读课文,认识生字) 师:(巡视) 师:(出示生词(分三行):火辣辣 告示牌 训斥 洋溢 允许 覆盖 冷酷 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片) 我也积累了一些生词,谁来挑战?看谁是我们班的智慧小达人。 生:读生词:(个人读,小组读,齐读)。 师:我要提示几个字:第一行中“火辣辣”的“辣”应读lā,第二行“覆”是上下结构。把这个字在练习本上写两遍。 师:第三行中的四个词使我想象到了四幅春夏秋冬的漂亮的风景图。(出示四幅风景图,加深对四个词语的理解)我们平时也可以由其它的四字词想象画面的。 师:现在我把这四个词送到课文里去了,我们来齐读这段话。(出示:从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片,村里的孩子都喜欢到那里玩.) 生:齐读, 师:谁来有感情的读一遍?指名 生:读 师:声音很宏亮,并且很有感情,你真是我们班的小小播音员。加油。 师:你读了这几句话感受到了什么? 生:我感觉它是一个非常漂亮的花园。孩子们都很喜欢在这里玩。 师:真棒,你是我们班的智慧小达人。(板书:花园)孩子们都很喜欢在这里玩,这里不但是花园,而且还是孩子们的乐园。(板书:乐园) 再读感悟 师:花园成为孩子们的乐园,是因为他的主人不在家,当外出旅行的巨人回来后,这个花园却完全变了样,(出示课件:请你快速浏览2-6段,找一找,巨人回来后,花园变成了什么样?把找到的相关段读一读)小组内可以交流一下,看哪个小组能评为喜欢读书的“书香小组”。 生:自已读并找出答案回答(不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了,村里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖.他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”) 师:你真聪明,你们这个小组就是书香小组了。加油。 师:出示课件,并说:“你能找个最喜欢的句子读一读吗?” (指导朗读:表扬词:声音很甜美,声音很哄亮,很有感情) 问:你能用“仍然”说句话吗? 生:我今天生病了,但我仍然坚持来上课。 师:句子真好,精神也值得表扬。你也是智慧小达人。 师:为什么春天来了,巨人的花园里仍然是冬天呢?哪个细心的同学能帮老师解读这个问题?如果找不出,请你联系上下文找答案。可以小组内讨论一下。 生:回答:因为巨人对孩子们训斥,斥责他们。当孩子们再次给花园再来生机时,又被巨训斥,所以他的花园仍然是冬天。 师:你真棒,你也是智慧小达人。 师:文中巨人对孩子排斥的句子有三句,你能找到吗? 生:答 师:老师也把他们找出来了,(出示:1.他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”   2. 孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。 3.“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。)谁能读好这三句话? 生:指名读,男女分角色读,师生分角色读(表扬词:小小播音员,读的真好,老师太佩服你了) 师:从巨人说的这三句话中,你读出了什么? 生:他很冷酷,霸道,自私…… 师:说的真好,他冷酷,霸道,自私。而且在三句话中,都有一个“滚”字,可以看出巨人对孩子们的排斥。正因为这种排斥,“乐园”变成了“荒园”(板书:荒园) 师:又是谁让巨认识到了自己的错误呢? 生:小男孩 师:出示:(小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人,不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树

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    • 内容提供方:liuxiaoyu98
    • 审核时间:2018-10-28
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