创新型教师素质与成长研究-教育专业论文.docxVIP

目录 ? 论文摘要.... ABSTRCT.... -、引言. (-)问题的提出...........…· (二〉当前研究动态与现状...................... (三〉研究思路与方法....... 二、对创新型教师概念的理解......... 〈一〉创新型教师概念界定例举... ? 〈二〉对创新型教师基本含义的理解.... ( 1 ) (田〉 1 ) 1 ) 2 ) 3 ) 4 ) ) ) 三、创新型教师的素质结构.......................................... ( 7) (-) 教师素质研究综述.........................................…. ( 7) 〈二〉 创新型教师素质特征的实证调查........................... ( 11 ) 〈三) 创新型教师素质结构的理论分析........................... ( 13 ) 四、创新型教师成长过程与机制..................................... ( 21 ) (-) 教师专业发展理论概述...................................…. ( 21 ) 〈二〉 创新型教师的成长过程....................................... ( 2 ) (三〉 创新型教师成长的内在机制................….............. ( 28 ) 〈四〉 创新型教师成长的案例...................................…. ( 31 ) 五、创新型教师培养模式探析........…................…...... ???. ( 38 ) (-) 教师培养模式比较分析....................................... ( 38 ) 〈二〉 创新型教师培养的连续统-体探析........................ ( 41 ) 六、结语................................................................... ( 5() ) 参考文献................................................................... ( 52 ) 附件z 创新型教师素质检测问卷.......................…........... ( 58 ) 致谢..........................…….....................…................. ( 61 ) 论文摘要 创新型教师既是时代的呼唤，又是全面实施素质教育的需要，也 是中小学教师队伍建设的方向。本文借鉴相关学科的研究成果和相关 研究的框架，对创新型教师的素质结构、成长规律以及培养途径进行 了比较系统的分析和研究。全文由六个部分组成。 第一部分是引论，说明了问题提出的背景，本研究的理论意义和 实践价值，分析概述了与本研究相关的己有研究成果，并对研究的思 路、方法和逻辑结构等进行了说明。 第二部分通过比较分析界定了创新型教师的概念。本文认为创新 型教师是一个相对的概念，可以从素质、行为和成果三个维度来理解， 创新型教师的成长是一个素质和行为不断更新、演进和丰富的过程。 第三部分系统分析了创新型教师的素质结构。在对己有研究进行 综述和实证调查的基础上，作者从教育理念、知识结构、教育技能、 专业情意等方面对创新型教师的素质结构展开了较为深入的分析论 述，形成了较为完整的框架性认识。 第四部分概述了比较典型的教师发展阶段理论，从心理、社会、 环境和素质结构诸方面相统一的角度分析探讨了创新型教师的成长 过程，以简化的形式勾勒了创新型教师成长的内在机制。作者认为创 新型教师的成长过程可以划分为知识准备、探索适应、发展成熟、更 新创造四个阶段，每个阶段在教育理念、知识结构、教育技能、专业 情意等方面都表现出不同的特征，促使创新型教师从-个阶段向另一 个阶段发展的内在因素是自我学习意识和深度反思意向，而创新型教 师成长的内在机制是自我学习意识和深度反思意向作用下的对教学 问题的解决过程。 第五部分借鉴校本培训和 PDS 的基本理念，提出了一个教师教育 的连续统一体作为创新型教师的培养模式。这种连续统一体认为在教 师成长的不同阶段应采取不同的培训方式。按照创新型教师成长过程 高云庆 z 创新型教师素质与成长研究 的阶段划分，创新型教师