儿童读物插画阶段性设计方法研究-设计学专业论文.docxVIP

儿童读物插画阶段性设计方法研究 摘 要 随着世界科技的迅速发展，信息技术的不断进步，艺术各领域不断发展、成 熟。世界各地的艺术表现形式也在不断多样化的今天，人们对于儿童越来越重视 的今天，儿童读物插画已经逐步成为一个独立的艺术表现形式并且在不断的发展 和创新中。作为儿童接触世界、了解世界、理解世界的一个重要的工具，儿童读 物插画已经不是最初的状况：仅仅次于文字的图画了。它对于孩子的意义就像孩 子对于世界的意义一样，是不能简单的估量的。 随着技术的不断革新，电脑科技基本可以制作和印刷任何种类的二维图像了。 无论是传统绘制方法还是新媒体绘制方法几乎所有的绘画方式都可以运用到儿童 读物插画的设计制作上。对于一个插画设计工作者而言，这样优越的创作环境着 实是令人兴奋的。那么在这样一个前提下，如何运用这些绘制方法来表现和设计 一幅适合孩子的儿童读物插画？为什么这样的表现方法所绘制出来的插画是适合 孩子的儿童读物插画？便成为了值得探讨和研究的课题了。这就是探究儿童读物 插画设计与表现方法的意义所在。儿童读物插画艺术家要植根于儿童读物本身， 既儿童读物插画艺术的设计必须与儿童读物的需求保持一致性。在保持艺术的同 时，务必做到适合孩子的阅读。 本文在分析国内外儿童读物插画的现状的基础上，结合各国优秀的儿童读物 插画作品和自己的实践经验，系统的阐述了如何解决在设计儿童读物插画过程中 最需要解决的问题：怎么选择合适的插画设计方法？ 文章第一章和第二章概述了儿童读物插画的发展过程；与中国儿童读物发展 的困惑，从而提出了“怎样设计好的插画”。为了解决这一问题，第三章中提出“阶 段性”设计方法，并在此章中深入分析了“阶段性”设计的可行性。以儿童心理 学为基础，合理将对象儿童分为：婴幼儿知觉阶段，幼儿感觉造型阶段，儿童基 础阶段、少儿专业拓展阶段等四个阶段。解决“如何分阶段”这一首先面临的问 题。紧接着在第四章、第五章、第六章中以自我实践和科学理论为出发点，以阶 段性设计为落脚点，在构图方法上提出整体背景构图和局部背景构图的新型构图 方式，对于儿童读物插画的构图方法研究提供一定的积极作用，并且从读物以儿 童的思维能力出发，改变插画设计思维模式，提炼出收集法、符号法、象征法以 及联结法等设计思考方法。针对不同年龄阶段的儿童设计不同的儿童读物插画， 对不同阶段的读物插画运用不同的表现方法和设计风格进行合理建议。文章中明 确提出了“阶段性”设计的可行性，表明为儿童设计插画才是最终目的，希望本 论文对于还不算成熟的国内儿童读物插画设计能够起到一定的积极意义。 关键词：儿童读物、插画 、表现、构图 The periodic design method of Study for childrens book illustration ABSTRACT With the rapid development of world science and technology, information technology advances, the art development in various fields, mature. Art form all over the world have been diversified today, people pay more and more attention to in children, childrens book illustration has gradually become an independent art form and in the continuous development and innovation. As childrens exposure to the world, understand the world and an important tool to understand the world, childrens book illustration is not the initial situation: only inferior to the picture of the text. The significance of it to children, like children over the meaning of the world, is not simple. With the constant innovation of technology, computer science and technology basic can make and print any kind of two-dimensional images. Whether tradit