教师课堂教学评价表[1].doc

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教师课堂教学评价表 评价 类别 具 体 评 价 内 容 分值 教师实际 教学情况 得分 知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确,无科学性错误 4分 ? ? 教师知识储备运用灵活,课堂气氛活跃 3分 ? ? 师生互动产生新的知识,创新效果明显 3分 ? ? 能力 培养 思维能力训练具有深刻性,能引导学生独立思考 5分 ? ? 观察、记忆能力培养到位,养成良好的学习习惯 5分 ? ? 教学 过程 20分 恰到好处的环节设计,创设有利于学生思维发展的情境 4分 ? ? 激发兴趣的有效措施,开创有利于学生热爱学习的氛围 4分 充分尊重学生的个性,打造有利于学生独立思考的课堂 4分 ? ? 科学有效的训练安排,拓宽有利于学生学会学习的途径 4分 ? ? 把握最佳的教育契机,形成有利于学生健康成长的教学 4分 ? ? 教学 方法 20分 有能够调动起学生学习热情的有效方法 4分 ? ? 有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分 ? ? 有能够引导着学生参与教学的有效方法 4分 ? ? 有能够促使学生合作、探究的有效方法 4分 ? ? 有能够指导学生记忆新知识的有效方法 4分 ? ? 情感 态度 价值观 教学过程中渗透思想品德教育,使学生获得感悟 5分 ? ? 学习过程中注重人文精神教育,使学生关爱他人 5分 ? ? 语言 文字 教师学生语言表达清晰,使用普通话 5分 ? ? 教师学生写字规范,无错别字 5分 ? ? 教师 素质 20分 教材挖掘深刻富有开拓性 4分 ? ? 板书设计精炼富有审美性 4分 ? ? 教学手段先进富有创新性 4分 ? ? 合计 ? 100 ? ? 讲课教师 课题: 年级 学科 时间 年 月 日 对此位教师的总体评价 (优良中差) 签字: ? 教师课堂教学评价表 ? 各位老师现将课堂教学评价表转发给你们,请大家对照进行自评,并不断提高上课水平,提高教学效率. ? 编号:__________ 评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级分数 实 得 分 简要评价 优 良 一般 较差 教学 目标 (1) 10 1、根据大纲、教材内容、从学生的实际出发,制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 10 | 9 9 | 7 7 | 5 5 | 3 教学结构 (2) 15 1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容,灵活安排教学环节,具有自己的特色。 2、过程设计科学合理,抓住重点关键,突破难点。 3、过程层次清晰,布局合理,衔接自然,信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等训练扎实,体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养,体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养。 15 | | 13 13 | | 11 11 | | 9 9 | | 7 教学 方法 (3) 20 1、注重优化教学过程,讲究教学实效。 2、注重启发式教学,教学语言精当,富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法,指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生的学习主动性。 5、注意教与学的应变调节,科学性和艺术性相结合。 15 | | 13 13 | | 11 11 | | 9 9 | | 7 教学 手段 (4) 10 1、根据教学实际,灵活运用合理的教学手段,提高教学效率。 2、合理运用电教等现代化手段。 3、精心设计常规教具的使用和学生学具的操作。 20 | | 17 17 | | 15 15 | | 12 12 | | 9 教学时间 (5) 10 1、根据学科特点,课时的教学目标,合理安排教学节。 2、各环节耗时合理,讲练时间协调。 3、作业适度,负担合理。 4、准时下课,不得拖堂。 10 | | 9 9 | | 7 7 | | 5 5 | | 3 教学氛围 (6) 20 1、重视教学情况的创设。 2、充分体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐,师生感情融洽。 10 | 9 9 | 7 7 | 5 5 | 3 教学 效果 (7) 1、教学措施落实,学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活,即时效果好。 3、教学任务完成,课业负担减轻,教学效率提高。 20 | | 17 17 | | 15 15 | | 12 12 | | 9 日期 执教者 科目 课题 总分 备注:优秀(100-89) 良好(88-76) 一般(75-62) 较差(61-46)

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