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教师课堂教学评价表
评价
类别
具 体 评 价 内 容
分值
教师实际
教学情况
得分
知识
掌握
10分
书本知识传授严谨准确,无科学性错误
4分
?
?
教师知识储备运用灵活,课堂气氛活跃
3分
?
?
师生互动产生新的知识,创新效果明显
3分
?
?
能力
培养
思维能力训练具有深刻性,能引导学生独立思考
5分
?
?
观察、记忆能力培养到位,养成良好的学习习惯
5分
?
?
教学
过程
20分
恰到好处的环节设计,创设有利于学生思维发展的情境
4分
?
?
激发兴趣的有效措施,开创有利于学生热爱学习的氛围
4分
充分尊重学生的个性,打造有利于学生独立思考的课堂
4分
?
?
科学有效的训练安排,拓宽有利于学生学会学习的途径
4分
?
?
把握最佳的教育契机,形成有利于学生健康成长的教学
4分
?
?
教学
方法
20分
有能够调动起学生学习热情的有效方法
4分
?
?
有能够把学生思维引向深入的有效方法
4分
?
?
有能够引导着学生参与教学的有效方法
4分
?
?
有能够促使学生合作、探究的有效方法
4分
?
?
有能够指导学生记忆新知识的有效方法
4分
?
?
情感
态度
价值观
教学过程中渗透思想品德教育,使学生获得感悟
5分
?
?
学习过程中注重人文精神教育,使学生关爱他人
5分
?
?
语言
文字
教师学生语言表达清晰,使用普通话
5分
?
?
教师学生写字规范,无错别字
5分
?
?
教师
素质
20分
教材挖掘深刻富有开拓性
4分
?
?
板书设计精炼富有审美性
4分
?
?
教学手段先进富有创新性
4分
?
?
合计
?
100
?
?
讲课教师 课题: 年级 学科 时间 年 月 日
对此位教师的总体评价 (优良中差)
签字:
?
教师课堂教学评价表
? 各位老师现将课堂教学评价表转发给你们,请大家对照进行自评,并不断提高上课水平,提高教学效率.
?
编号:__________
评价
指标
权重
评 价 因 素
评价等级分数
实
得
分
简要评价
优
良
一般
较差
教学
目标
(1)
10
1、根据大纲、教材内容、从学生的实际出发,制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
10
|
9
9
|
7
7
|
5
5
|
3
教学结构
(2)
15
1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容,灵活安排教学环节,具有自己的特色。
2、过程设计科学合理,抓住重点关键,突破难点。
3、过程层次清晰,布局合理,衔接自然,信息反馈及时。
4、基础知识、基本技能等训练扎实,体现学法指导。
5、注重学生学科能力的培养,体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养。
15
|
|
13
13
|
|
11
11
|
|
9
9
|
|
7
教学
方法
(3)
20
1、注重优化教学过程,讲究教学实效。
2、注重启发式教学,教学语言精当,富有诱导性。
3、依据教材、学生实际改进教法,指导学法。
4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生的学习主动性。
5、注意教与学的应变调节,科学性和艺术性相结合。
15
|
|
13
13
|
|
11
11
|
|
9
9
|
|
7
教学
手段
(4)
10
1、根据教学实际,灵活运用合理的教学手段,提高教学效率。
2、合理运用电教等现代化手段。
3、精心设计常规教具的使用和学生学具的操作。
20
|
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17
17
|
|
15
15
|
|
12
12
|
|
9
教学时间
(5)
10
1、根据学科特点,课时的教学目标,合理安排教学节。
2、各环节耗时合理,讲练时间协调。
3、作业适度,负担合理。
4、准时下课,不得拖堂。
10
|
|
9
9
|
|
7
7
|
|
5
5
|
|
3
教学氛围
(6)
20
1、重视教学情况的创设。
2、充分体现学生的主体作用。
3、课堂气氛活跃、和谐,师生感情融洽。
10
|
9
9
|
7
7
|
5
5
|
3
教学
效果
(7)
1、教学措施落实,学生各方面表现出色。
2、教得实、学得活,即时效果好。
3、教学任务完成,课业负担减轻,教学效率提高。
20
|
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17
17
|
|
15
15
|
|
12
12
|
|
9
日期
执教者
科目
课题
总分
备注:优秀(100-89) 良好(88-76) 一般(75-62) 较差(61-46)
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