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初中寄宿生疏离感及其干预研究-心理健康教育专业论文
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初中寄宿生疏离感及其干预研究
中文摘要
疏离感是个体由于自己主动或被动的疏远了各种正常关系,个体在主 体上体验到被客体掌控、支配,继而个体在心理上产生了人际疏离感、环 境疏离感和社会疏离感等消极情感。初中寄宿生在其生长发育的重要时期 离别父母,极易对其心理产生影响,从而体验到疏离感。本研究以安徽省 一所寄宿中学 858 名寄宿生为研究对象,运用《青少年学生疏离感量表》
进行调查分析。在此基础上选取疏离感高分组前 60 人,并同质随机分为 两组,构成控制组和实验组。实验组进行团体辅导而控制组无任何处理, 团体辅导结束后比较实验组和控制组后测差异。经分析表明:(1)不同年 级初中寄宿生疏离感存在显著性差异(P<0.05),七年级组总体疏离感最 低,九年级组总体疏离感最高,八年级总体疏离感平均数组居中。初中寄 宿生疏离感性别差异并不显著(P=0.668)。(2)团体辅导干预后,实验组 和控制组在后测中总体疏离感存在着显著差异(P<0.05),实验组的总体 疏离感显著低于控制组的总体疏离感。并且除了因子自然疏离感、亲人疏 离感、生活环境疏离感等三个因子和环境疏离感差异不显著外,其他疏离 感各因子及维度均差异显著,均是控制组得分高于实验组。(3)实验组后 测的总体疏离感显著低于前测的总体疏离感(P<0.05),除亲人疏离感、 生活环境疏离感及自然疏离感外,其他疏离感各因子及三个维度都显著低 于前测。
关键词:初中寄宿生;疏离感;团体心理辅导
Research on alienation and its intervention of boardi- ng middle school students
Abstract
Alienation is a psychological phenomenon which individuals are actively or passively alienated from normal relationships and experienced senses of being dominated and manipulate, and results in a situation where individuals develop social, interpersonal and environmental feelings of isolation and other negative emotions. The boarding middle school students leave their parents in a critical period of their growth this tend to give them some psychological impacts and the feeling of alienation quite easily. This research takes 858 boarding school students from one school in Anhui Province as the objects of the stu
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