初中思想品德课教学设计分析-教育学专业论文.docxVIP

目 录 中文摘要 .................................................................... I Abstract .................................................................. III 引 言 ...................................................................... 1 （一）问题的提出 ........................................................ 1 （二）研究意义 .......................................................... 1 （三）国内外研究现状 .................................................... 2 （四）研究思路 .......................................................... 6 （五）研究方法 .......................................................... 7 一.初中思想品德课教学设计概述 ............................................... 7 （一）思想品德课教学设计的内涵 .......................................... 7 （二）思想品德课教学设计的基本原则 ...................................... 8 （三）新课程理念对初中思想品德课教学设计的基本要求 ...................... 9 （四）思想品德课教学设计的基本内容和一般程序 ........................... 11 二.目前初中思想品德课教学设计中存在的问题分析 .............................. 14 （一）思想品德课教学设计情况调查 ....................................... 15 （二）思想品德课教学设计中存在的问题 ................................... 19 三.新课程理念下提高初中思想品德课教学设计水平的策略 ........................ 22 （一）思想品德课教师应转变和提升专业态度 ............................... 22 （二）思想品德课教师应透彻理解新课程的教学设计理念 ..................... 23 （三）思想品德课教师应努力提高备课和教学设计能力 ....................... 26 结束语 ..................................................................... 31 注释 ....................................................................... 32 参考文献 ................................................................... 34 附录一 ..................................................................... 37 附录二 ..................................................................... 40 后 记 ...................................................................... 49 中文摘要 在新课程理念的指导下，现代教学尤其注重设计。教学设计是教师对课程实施的设想、 方案，是教师将教育理念付诸实践的连接点，是教育理念与教学实践相结合的界面。教师 的课堂教学设计能力不仅将直接影响到教师的教学准备水平和教学方案的设计质量，而且 也是制约课堂教学质量的关键因素之一，进而在一定程度上将影响到新课程的实施状况。 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。因此，在新课程背景下 应该怎样进行课堂教学设计，如何将新课程理念与初中思想品德教学整合，是当前摆在广 大初中思想品德课教师面前亟待解决的问题。 进行新课程理念下思想品德课