初中数学教学设计及案例分析-教学(数学)专业论文.docxVIP

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2018-10-28 发布于上海
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初中数学教学设计及案例分析-教学(数学)专业论文

A Thesis Submitted for the Degree of Master RESEARCH AND CASE ANALYSIS OF MATHEMATICS TEACHING DESIGN IN JUNIOR MIDDLE SCHOOL Candidate ：Xia Jing Supervisor ：Guo Qingbo Professor Specialty ： The course teaching ( mathematics) Date of Defence ： 2016 Year June Degree-Conferring-Institution ： Harbin Normal University 目录中文摘要 ................................................................... I Abstract ................................................................. HYPERLINK \l _bookmark0 III 绪论 ........................................................................................................................................ Ⅲ 第一章问题的研究背景 1 1.1 我国教学设计研究的发展历程............................................ 1 1.2 研究初中数学教学设计的目的............................................ 1 1.3 建构主义与教学设计.................................................... 2 1.4 研究意义 ............................................................. 4 1.4.1 初中数学教学设计对教学目标实现的意义 ............................ 4 1.4.2 科学的教学设计对提升教学效果的意义 .............................. 4 第二章问题提出 ........................................................... 6 2.1 素质教育在初中数学教学设计中是如何体现的............................. 6 2.2 教学设计与教案、教学案例、说课的区别是什么........................... 6 2.2.1 从概念进行区分 .................................................. 6 2.2.2 从研究主题进行区分 .............................................. 7 2.2.3 从准备时间进行区分 .............................................. 8 2.3 教学设计对于学生接受知识能有什么样的积极影响......................... 8 第三章理论及依据 ........................................................ 10 3.1 教学设计的起源 ..................................................... 10 3.2 教学设计的定义 ..................................................... 10 3.3 初中数学教学设计的理论依据.......................................... 11 3.4 初中数学教学设计的研究对象.......................................... 11 第四章案例分析 .......................................................... 13 4.1 初中数学教学设计研究与分析.......................................... 13 4.2 初中数学教学设计针对不同课程类型的模式.............................. 13 4.2