《不用搀扶》课件2.pptVIP

不 用 搀 扶 课文导入—— 哪些人需要搀扶？ 词语积累 联袂 拄着 磁铁 谦和 魅力 搀扶 怦然心动 无与伦比 整体感知 通读课文，说说“我”的心理变化过程。 期待 担心 紧张 惊喜 课文对帕尔曼的描写，采用了先抑后扬的写法，从“我”对帕尔曼的“知之甚少”，到被他“拐杖加上小提琴”的独特形象所吸引，再到被他坚持自己站起来的举动所感动并为之鼓掌。“我”的感情不断升华，感受到帕尔曼高尚的人格魅力。 整体感知 如何理解“乐队的百双眼睛、大会堂的万双眼睛、电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程。”这个句子？ “百双眼睛、万双眼睛、亿双眼睛”这样的句式，不仅仅使语言富有节奏感，读起来朗朗上口，而且表现出众人对帕尔曼这一举动的关注与期待。同时，更加突出帕尔曼非凡的勇气与毅力。 细节理解 1、人们为什么为他的“不用搀扶”鼓掌？ 2、字里行间流露了作者怎样的思想感情？ 因为帕尔曼具有惊人的意志和顽强的毅力，坚毅执着的人格魅力。 由衷的赞叹。 细节理解 3、作者为什么要谢谢这位音乐大师？ 帕尔曼不仅能让作者聆听到无与伦比的琴声，而且他惊人的意志、顽强的毅力给人们留下了无穷的精神财富，让人们思索，给人们启迪。 细节理解 一、文章除了写帕尔曼以外，还写了谁？用“——”画出描