浅析物理化学教学的方法.docVIP

浅析物理化学教学的方法 　　[摘 要]本文针对药学类专业学习物理化学课程特点，从四个方面探讨了物理化学课程有效教学模式的几点心得和体会，阐明在物理化学教学中，要注重对学生逻辑推理能力的培养，理论联系实际、教学科研相结合及教辅手段相结合的教学方法，从而有效的提高教学水平和质量。 　　[关键词]物理化学；教学方法 　　在这几年的物理化学的教学中，通过本身的了解以及多方的查询资料。深知物理化学是药学类专业的必修课程,其理论在药学中得到广泛的应用,是一门重要的药学类基础课程，并且对于其他的自然科学理论课程中而言，物理化学课程居于承上启下的枢纽地位。因此，如何运用好的物理化学教学方法，使学生更轻松、全面、系统地掌握物理化学知识，并使学生在掌握知识的同时，引导学生善思、敢想、有创见，是物理化学教学中必须面对和思考的问题。在担任物理化学教学的几年里，鉴于本人自身教学经验及查询资料组织总结了如下一些方法，希望与同行老师们能够相互切磋，在教学中有所帮助。 　　一、注重学生推理能力的培养 　　物理化学中概念抽象，对于新学习本课程的学生而言，好多的概念不好记，也容易混淆，后期授课过程容易出现学生跟不上趟而厌学的现象。除此，物理化学中公式繁多，每个公式都是由物理化学的基本原理、基本概念和基本假设出发，通过逻辑推理，可以得到物理化学的有关理论和数学的表达式得到的，所以都有严格的适用条件。学生往往是理解记住了公式，却忽视了其适用条件。所以，必须经过学生自己的反复推导才能熟练应用。如在推导热力学基本函数关系式时，只要记住最基本的关系式：dU=TdS-PdV，知道H，F，G的定义，就可以逐步推出其他三个热力学基本关系式：dH=TdS+VdP；dF=-SdT-PdV；dG=-SdT+VdP；比如通过焦耳实验确定热力学能是温度的函数U=f（T），可以接下来让学生尝试自己去推理焓、热容等与温度的关系，只有亲自推理印象才会更深。当然，在授课过程中，还可结合学生实际情况--制药专业方向，有关一些繁冗的公式推导过程在教学中可以大胆地舍去，只需强调其适用条件，这样既减轻了学生的负担，又更加突出物理化学在实际生产中的作用。 　　二、联系与实际相结合 　　物理化学是理论性很强的一门学科，只有理论联系实际，才能让学生感觉到自己所学的东西具有实际意义，那些看似无用的理论推导和公式不单单是一些符号和字母，其中很多的理论知识不仅与大家熟悉的生产生活有关而，更是可以解决实际问题的工具。通过例证将理论与实际相联系，解释实际现象和问题，一方面可以增加学生对物理化学课程的学习兴趣，另一方面也可以提高学生的理论联系实践的能力。例如在讲自发过程和非自发过程时：水总是自发地从高处流向低处，气体总是自发地从压力高的地方向压力低的地方流动等等，而他们的相反过程虽然可以发生，但都是需要外力做功来完成的。在此处可以启发学生去发现并尝试解释生活中的自发现象，最终得出自发过程的共同特征是--不可逆性；在讲化学热力学和化学动力学的知识时，通常可以研究人体能量代谢与代谢速率为例子引入问题和进行推理，同时介绍与之相关的药物稳定性预测、药物的生产过程等；如讲真实气体临界状态时，我们给学生提出临界点是物质非常重要的特性，它导致了一种新兴技术的发展，即超临界萃取技术；讲述渗透压概念时，可以将其与医院常见的打吊针相联系；讲述渗透原理时，我们可以向学生介绍反渗透的应用包括海水淡化、环境中污水处理等；讲述界面现象时，对描述弯曲液面饱和蒸汽压的开尔文公式的定性定量讨论，可以解释人工降雨原理，喷雾；讲相平衡时,学生可以明白炼油厂中的精馏塔如何利用相平衡原理来实现组分的分离；讲述界面现象时,对描述弯曲液面饱和蒸汽压的开尔文公式的定性定量讨论， 可以解释人工降雨原理,喷雾干燥工艺原理，液滴蒸发现象；讲胶体化学时，学生可以从胶体化学的角度讨论黄河三角洲形成的原因，解释卤水点豆腐；讲化学动力学时，可以问生病吃药时，为何不同的药一天吃的次数不同? 在高山和山脚下煮鸡蛋为什么所需时间不同? 引这种理论与应用的结合，可激发学生的学习兴趣，引起学生探求知识的欲望。再次，教学过程中适当地介绍现代科技成果、前沿发展动态、重大发现、科研课题，不但可开阔学生的视野，丰富教内容，更重要的是可激发学生 的求知欲望、培养学生的创新精神。最后，物理化学教学中还应注意培养学生的归纳和演绎、分析和综合，具体和抽象等辩证思维方法。 　　三、将教学与科研相结合 　　教学与科研的关系是高等学校发展过程中一个永恒的话题，高校教师通过科研，在教学过程中适当地介绍现代科技成果、前沿发展动态、重大发现、科研课题；通过科研，不断更新自己的知识结构，从而可以不断地完善教材，充实教学内容，并进行教学改革; 在教学上就会得心应手，所讲授的课程内容也会更加生动、翔实，会更加注重理论与实