人教版六年级下册口语交际.ppt

晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 协 睹 嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂 婴 眷 读读记记 治理 归宿 荡漾 领悟 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟 读读写写 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 日积月累 一命呜呼： 一晃而过 一挥而就 一哄而散 闪闪发光： 欣欣向荣 栩栩如生 循循善诱 口语交际·习作四 　　 生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。 写建议书，一般先写清楚存在的问题，在说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，在写称呼（就是写清楚建议书是谁写的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议团体的名称）和日期。 认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上写 出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你 对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根 据上面的习作要求，写感受、编故事。 交流平台 （1）交流内容： 自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。 结合本单元综合复习中，《只有一个地球》和自己的所见、所闻，思考我们的生活中可能会遇到哪些困难或危险呢？我们应该如何应对呢？请同学们交流交流吧。 （2）交流要求： 认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我保护的方法；发表自己的看法，提出不同见解。 我们可能遇到的危险或灾害： 自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸； 人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故…… 应对不同的危险，要采取不同的方法—— 防火——及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗， 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话，应迅速拔119报警； 防水——知道家里水源的总开关在哪里， 一旦发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。 防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。 防盗——人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。 上学放学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救；如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。 　　 据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出死亡的。让我们珍爱生命、善待生命吧！ 　　 2004年12月26日，11岁的英国少女蒂莉跟爸爸妈妈在泰国度假胜地—攀牙湾游玩时，发现远处海水突然不平静起来时，她马上觉得非常不安。蒂莉注意到，远处的海水开始出现泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，这让她立即联想到老师在地理课上讲述的有关海啸将发生的知识。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要发生海啸了！”父亲带妻儿返回旅馆，并将此警告带给100多位游客和旅馆的工作人员。就在人们逃离海滩没几分钟，巨浪袭来，人们却全都获救了。 善待地球就是善待自己。 日积月累 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留于子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 ?竭：使……干涸； 泽：池塘； 渔：捕鱼。 成语寓意： 比喻做事不留余地，只顾眼前利益，不顾长远打算。 习 作 　　 同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。 选题一、自己经历或从其他渠道了解到自己身边浪费资源，破坏境的不良现象，针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映，自我保护的事情。 选题二、也可以写漫画图写感受，编故事。 习作内容 选题一 习作要求： 1、事件经过