以新观点和理念定位分析化学蔡明招.ppt

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以新的观点和理念定位分析化学 广州 华南理工大学 化学与化工学院 510640 论坛组委会秘书处的要求 您的论文具有一定的代表性,论坛组委会希望作者单位能够根据论文内容代表院系在论坛上做一个十五分钟的报告发言。报告内容要求不讲教材,不做流水帐似的情况汇报,而是能够体现教学理念的一些东西,可以着重围绕课程教学对其中存在的问题进行探讨或者围绕某些知识点报告人如何处理达到相对满意的教学效果等内容展开。 华南理工大学的分析化学队伍 1.蔡明招 (暨南大学) 女 教授 2.王海水 (日本关西学院大学) 男 博士 特聘教授 博导 3.胡建强 (厦大、清华) 男 副教授 博士 百人计划 4.王立世 (中山大学) 男 副教授 博士 5.杭义萍 (武汉大学) 女 副教授 硕士 研室主任 6.刘建宇 (北京大学) 男 副教授 博士 教研室副主任 7.宋慧宇 (中山大学) 女 副研究员博士 8.王 敏 (香港浸会大学) 女 博士 9.郭旋华 (华南理工大学) 女 副教授 10.刘 静 (华南理工大学) 女 副教授 硕士 11.吕玄文(华南理工大学) 女 讲师 博士 12.王文绵 内蒙古师范大学 女 高工 13.许 琳 中南林业大学 女 工程师 硕士 14.万彩霞 华中师范大学 女 讲师 相信这个学缘结构相当不错的团队 将会为分析化学学科(科研与人才培养)的发展 作出自已的一份贡献! 关於分析化学(1) 分析化学是人们获得物质化学组成和结构信息的科 学,它所要解决的问题是物质中含有哪些组分各个组 分的含量是多少以及这些组分是以怎样的状态构成的。 要解这些问题就要依据反映物质运动变化的理论创建 有关实验技术研制仪器设备制订分析方法因此分析化 学是化学研究中最基础最根本的领域之一。 (华东理工和四川大学合编第五版) 关於分析化学(2) 分析化学是发展和应用各种理论、方法仪 器和策略以获取有关物质在相对时空内的 组成和性质的信息的一门科学,又被称为 分析科学。 武大主编 分析化学 第五版 高教出版社 (李克安 金钦汉泽 分析化学 北大出版社2001) 关於分析化学(3) 分析化学是获取物质化学信息、研究物质 的组成、状态和结构的科学,它是一门独 立的化学信息科学。 (国家工科化学基础课程教学基地 湖南大学张正奇主编分析化学2001.9.) 关於分析化学(4) 分析化学是发展和应用各种理论、方法、仪 器和策略以获得有关物质在空间和时间方面 组分和性质的一门科学。 (武大孟凡昌潘祖亭编分析化学核心教程) 2005.2 关於分析化学(5) 欧洲化学联合会分析化学分会对分析化学的定位是: “分析化学是发展和应用各种方法、仪器和策略以获 得有关物质在空间和时间方面组成和性质信息的一门 科学” 1999年,高鸿先生就已经指出: “分析化学已经发展成为一门多学科为 基础的综合性学科” 什么是学科?   答:为便于学习和科学研究,把科学知识进行编目后的分类单位称为学科。学科纵向分类为级别,最高级为“门”,次级为“一级”,再次级为“二级”,以下类推;学科横向分为12个“门”类,如“理、工、农、医、文、史、哲、经、管、法、教育、军事”12个门类。比如“工”就是工学科,工学科下设有一级学科,比如“机械工程”、“电子科学技术”、“计算机科学技术”、“建筑学”等;一级学科下又分二级学科,如“机械工程”下的二级学科有“机械制造及其自动化”、“机械电子工程”、“机械设计及理论”、“车辆工程”等。在二级学科中,本科教育设置专业、研究生教育设置学科。 “科学”这个词,源于中世纪拉丁文“Scientia”,原意为“学问”、“知识”。但科学至今还没有一个为世人公认的定义。甚至有人认为,给科学下定义是无益的,也是不可能的。英国著名科学家贝尔纳指出:“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质,以致无法下一个适合的定义”,“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”。 一般地说,科学是人类认识客观世界的知识,但并不是任何关于客观世界的知识都 是科学。1888年,达尔文曾给科学下过一个定义:“科学就是整理事实,从中发现规律,作出结论”。达尔文的定义指出了科学的内涵,即事实与规律。科学要发现人所未知的事实,并以此为依据,实事求是,而不是脱离现实的纯思维的空想。至于规律,则是指客观事物之间内在的本质的必然联系。因此,科学是建立在实践基础上,经过实践检验和严密逻辑论证的,关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。 科学包括自然科学、社会科

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