《9.1三角形的边》（冀教）.docxVIP

河北教育出版社 七年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《三角形的边》 教材分析 教材分析 本课教学三角形的边，它是初等数学的基础知识，也是进一步学习几何知识的基础，是学生体会数学价值观，增强审美意识的重要题材，所以学会三角形的边是致关重要的。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 知道三角形的边，角及三角形的表示法；在具体的情境中认识三角形，并探索出三角形的三边关系，解决一些生活中的实际问题。 【过程与方法目标】 经历摆三角形，画三角形、测量三角形的三边长度的过程，培养学生自主、合作、探索的学习方式，并锻炼其发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。? 【情感态度价值观目标】 联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察，操作、交流、归纳，获得必需的数学知识，让学生体会用数学思想方法解决生活中的实际问题意义，激发学生的学习兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 三角形三边关系的探究和归纳；? 【教学难点】 三角形三边关系的应用； 用科学记数法表示大数．课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 情境引入 （出示课件第2-4页） 提出问题问题： 1.从古埃及的金字塔到现代的飞机，从宏伟的建筑物到微小的分子结构，都有什么样的形象？ 2