吉林省八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原学案1无解答.docVIP

PAGE PAGE 3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第一课时） 一、【学习目标】：1、知道黄土高原的位置、范围、了解独特的“黄土风情” 2、了解黄土高原的“风成说”，理解独特的黄土地貌景观形成的原因。 二、【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 独 学 导 航 静 心 独 学 互 动 策 略 互 帮 互 学 展 示 方 案 精 彩 呈 现 随 堂 笔 记 乐 学 善 思 【独学】:(预计10分钟) 教材回归、勾画核心、强化记忆 导学1：文明的摇篮 （1）范围：黄土高原东起　　，西至　　　，北连　　　，南抵　　　　。 （2）文化：在黄土高原上，奔流着中华民族的母亲河 　　　　　　　　　 　　　　　　　　黄河，黄河流域是　　　发祥地之一。悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存如：　　 ，　　 　 等 导学2、风吹来的黄土 （1）黄土厚：黄土高原的海拔 　　 米是世界上最大的　　 　　 　堆积区 （ (2)“风成说”：认为黄土是从　　、 和我国　　 　　 　　 　　 　　 等地区的吹到这里的。 （3）地貌：黄土土质　　，极易遭受流水的侵蚀。天长日久，流水侵蚀使黄土高原地表破碎，　　纵横，形成　　、　、　、　等地貌。 【对学】：（预计2分钟） 要求：1、对子间相互检查知识点的落实情况。 【温馨提示】 用红笔给对子评定星级。 【群学】：（预计8分钟） 1、在小组长的带领下把疑难问题进行组内研讨。 2、如果我们从北京出发，首先看到了什么？往什么方向走可以到达黄土高原呢？需要穿过哪座山脉？需要经过哪些主要的省份？看到了哪些名胜古迹和文化遗产及传统民居，听到了什么。 语言精炼（要体现富有特色的民风民俗，与自然环境的关系） 语言精炼 【组内小展示】：（预计5分钟） 展示1、 利用不同的的地图，描述黄土高原的位置。 展示2、 黄 黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，这些黄土从哪里来？有什么证据?(结合教科书P27活动1运用黄土“风成说”解释地理现象) 展示3、 在这千沟万壑的黄土高原中呈现出哪些的地表形态？这些地表形态在形成过程中有什么联系？ 【班级大展示】：（预计15分钟） 要求：（每个小组在两分钟分钟之内展示完毕，） 人人参与 精彩呈现 精彩呈现 价评 价 评 素价元 素价 元 面向全体 自我自研成果呈现： 一、文明的摇篮 1、黄土高原的范围： 2、名胜古迹和文化遗存： 二、风吹来的黄土 （1）、黄土厚：黄土高原的海拔？是世界最大的　　　什么堆积区。 （2）“风成说”：认为黄土是从我国哪些地区吹到这里的？ （3）地貌：由于黄土高原受流水的侵蚀，形成了哪些黄土地貌景观？ 【当堂反馈】（快速浏览预计5分钟） 基础题：构建本节知识树： 黄土堆积区世界最大的价 黄土堆积区 世界最大的 价 发展题： 我国“吃小米”“住窑洞”“唱信天游”的地区可能是（ ） A、黄土高原 B、东北平原 C、华北平原 D、东南丘陵 【后记】 通过这节课的学习，我最大的收获是： 感到有待加强的是