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吉林省八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原学案1无解答
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世界最大的黄土堆积区——黄土高原(第一课时)
一、【学习目标】:1、知道黄土高原的位置、范围、了解独特的“黄土风情”
2、了解黄土高原的“风成说”,理解独特的黄土地貌景观形成的原因。
二、【定向导学·互动展示】
自研自探环节
合作探究环节
展示提升环节
质疑评价环节
总结归纳环节
独 学 导 航
静 心 独 学
互 动 策 略
互 帮 互 学
展 示 方 案
精 彩 呈 现
随 堂 笔 记
乐 学 善 思
【独学】:(预计10分钟)
教材回归、勾画核心、强化记忆
导学1:文明的摇篮
(1)范围:黄土高原东起 ,西至 ,北连 ,南抵 。
(2)文化:在黄土高原上,奔流着中华民族的母亲河 黄河,黄河流域是 发祥地之一。悠久的历史,造就了丰富多彩的文化,留下了众多的名胜古迹和文化遗存如: , 等
导学2、风吹来的黄土
(1)黄土厚:黄土高原的海拔
米是世界上最大的 堆积区
( (2)“风成说”:认为黄土是从 、 和我国 等地区的吹到这里的。
(3)地貌:黄土土质 ,极易遭受流水的侵蚀。天长日久,流水侵蚀使黄土高原地表破碎, 纵横,形成 、 、 、 等地貌。
【对学】:(预计2分钟)
要求:1、对子间相互检查知识点的落实情况。
【温馨提示】
用红笔给对子评定星级。
【群学】:(预计8分钟)
1、在小组长的带领下把疑难问题进行组内研讨。
2、如果我们从北京出发,首先看到了什么?往什么方向走可以到达黄土高原呢?需要穿过哪座山脉?需要经过哪些主要的省份?看到了哪些名胜古迹和文化遗产及传统民居,听到了什么。
语言精炼(要体现富有特色的民风民俗,与自然环境的关系)
语言精炼
【组内小展示】:(预计5分钟)
展示1、
利用不同的的地图,描述黄土高原的位置。
展示2、
黄 黄土高原是世界上最大的黄土堆积区,这些黄土从哪里来?有什么证据?(结合教科书P27活动1运用黄土“风成说”解释地理现象)
展示3、
在这千沟万壑的黄土高原中呈现出哪些的地表形态?这些地表形态在形成过程中有什么联系?
【班级大展示】:(预计15分钟)
要求:(每个小组在两分钟分钟之内展示完毕,)
人人参与
精彩呈现
精彩呈现
价评
价
评
素价元
素价
元
面向全体
自我自研成果呈现:
一、文明的摇篮
1、黄土高原的范围:
2、名胜古迹和文化遗存:
二、风吹来的黄土
(1)、黄土厚:黄土高原的海拔?是世界最大的 什么堆积区。
(2)“风成说”:认为黄土是从我国哪些地区吹到这里的?
(3)地貌:由于黄土高原受流水的侵蚀,形成了哪些黄土地貌景观?
【当堂反馈】(快速浏览预计5分钟)
基础题:构建本节知识树:
黄土堆积区世界最大的价
黄土堆积区
世界最大的
价
发展题:
我国“吃小米”“住窑洞”“唱信天游”的地区可能是( )
A、黄土高原 B、东北平原 C、华北平原 D、东南丘陵
【后记】
通过这节课的学习,我最大的收获是:
感到有待加强的是
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