吉林省八年级地理下册6.4祖国的首都北京学案2无解答.docVIP

PAGE PAGE 2 祖国的首都——北京（第二课时） 一、【学习目标】：1、要求学生了解北京的历史文化传统。 2、要求学生理解北京成为现代化的大都市 二、【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 独 学 导 航 静 心 独 学 互 动 策 略 互 帮 互 学 展 示 方 案 精 彩 呈 现 随 堂 笔 记 乐 学 善 思 导学1、历史悠久的古城 自读教材P36－38完成下列学习内容： （1）我国著名的古都和历史文化名城，拥有 年 的建城史和 年的建都史 （2）名胜古迹： 、 、 、 、 、 等先后被列为《世界遗产名录》 （3）北京城体现历史文化传统的 、 、 、等也令人流连往返 导学2、现代化的大都市 （4）读图6.48找出北京的重点功能区 、 、 、 、 【对学】：（预计3分钟） 要求：1、对子间相互检查完成的情况，然后互相提问随堂笔记的部分。 【温馨提示】 用红笔给对子评定星级。 【群学】：（预计3分钟） 要求：在小组长的带领下把疑难问题进行组内研讨。 【组内小展示】： （预计6分钟） 展示活动1、 教材 教材第38页：近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫带来很大压力。说说你们的看法 展示活动2、 结合教材第42页说说你们对城市现代化的理解。 展示活动3、 教材第42页关于“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”以辩论会的形式进行组内研讨。 【班级大展示】： （预计15分钟） 要求：（每个小组在三分钟之内展示完毕） 自我自研成果呈现： （1）我国著名的古都和历史文化名城 （2）先后被列为《世界遗产名录》的名胜古迹 （3）北京城体现历史文化传统的建筑 （4）北京的重点功能区 【当堂反馈】（快速浏览预计5分钟） 基础题： 1、北京古城城址的变迁，主要与下列哪种因素有关（ ） A、地形 B、气候 C、交通 D、水源 2、北京市历史悠久，留下了无数名胜古迹。下列被列入世界遗产名录的是（） A、八达岭长城、北京的胡同 B、明清故宫、北京城的王府 C、八达岭长城、明清故宫 D、周口店北京猿人遗址、北京城的寺庙 3、下列旅游资源不属于北京的是（ ） A长城、天坛 B、故宫、颐和园 C、中山陵、明孝陵 D、香山、周口店北京猿人遗址 4、北京旧格局形成于（ ） A、唐、宋两代 B、金、元两代 C、明、清两代 D、元、明两代 5、历史上，在今天的北京建都的朝代有（ ） A、唐、宋、元、明 B、金、元、明、清 C、汉、唐、宋、元 D、宋、元、明、清 发展题： 1、3000多年前的西周时期，北京已形成聚落中心，称为（ ） A、蓟 B、北京 C、南京 D、东京 2、北京旧城内建筑排列的基本形状是（ ） A、棋盘状B、“吕”字形C、环状D、“口” 字形 3、北京旧城格局体现了古代都城规划和建设的思想是（ ） A、体现“普天之下，唯我独尊”的帝王思想 B、体现了“天圆地方”的宇宙认识思想 C、体现了“人地和谐”的思想 D、体现了“依山傍水”因地制宜思想 4、我国最大的铁路交通枢纽和国际航空港是（ ） A、上海 B、北京 C、天津 D、广州 5、北京交通格局的特点是（ ） A、“井”字形格局B、由圆环路和“井”字路组成C、棋盘形格局D、由环路和放射路组成 【后记】 通过这节课的学习，我最大的收获是： 感到有待加强的是