五年级人美版美术《我成果展示》课件.ppt

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五年级人美版美术《我成果展示》课件.ppt

教学实施计划 教学过程中与学生交流不够深入。 课件使用不够熟练。 * * 我的成果展示 吉油实验小学 范春梅 我的成果展示 授导型教学设计 探究型教学设计 我的作品出色的地方 我的作品还需改进的地方 教学实施计划 情感、态度与价值观:感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。 过程与方法:引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作探究意识。通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣。通过分析,欣赏作品,逐步形成基本的美术素养和学习能力。 知识与技能:了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力,加深对文化和历史的认识。 课程标准:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。 教学目标 由于传媒信息常侧重于西方艺术和现代艺术的宣传,学生对传统文化不太容易感兴趣,加之对于石窟艺术、佛教知识知之甚少,所以要理解和感悟到作品的形式和内容的完美结合,以及其赋予的审美感情和审美理想,是有一定难度的,教师要准备大量的相关信息,并用各种教学手段来调动学生的积极性,才能使学生有所收获。 学习者分析 本课属于“欣赏.评述”领域的学习内容,飞天是敦煌艺术的标志。这些飞天的造型婀娜多姿,形态各异,千百年来一直为人们喜闻乐见。能过欣赏、表现飞天的形象,有助于学学生了解中国传统造型艺术中的表现方法,感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感。 学习内容分析 一课时 计划学时 飞天 章节名称 教学设计表 学科 美术 授课年级 五年 学校 吉油实验小学 教师姓名 范春梅 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 良好 幻灯片放映 图片 五年级、中高级 飞天图片欣赏 良好 幻灯片放映 视频 五年级、中高级 了解敦煌历史 良好 幻灯片放映 视频 五年级、中高级 了解飞天 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 教法:1、情景教学法,教学中教师用谈话的形式为学生创设了导游情境、故事情境,激发学生学习兴趣。并通过古典音乐的动人旋律,生动的飞天图片,丰富学生的视觉体验。 2、赏析教学法。赏析品味祖国传统飞天作品,加深学生对作品的理解,提高学生对艺术的鉴赏能力。 学法 : 1、探究法。其实提出一个问题往往比解决一个问题更重要。要教学中,紧抓教学中的疑难问题,设置相关的启发性提问。 2、自学法。由于学生对飞天缺乏感性认识,通过学生欣赏书中的飞天图片,解答相关问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。 依据的理论 1、强化本节课的知识性和趣味性,让学生将这种兴趣转化成持久的情感态度,培养其对祖国优秀美术传统的热爱。 2、以活泼多样的课程内容呈现形式串联知识内容,发展学生认知、分析、理解、总结的综合学习能力。 教学设计思路 临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。 教学难点及解决措施 了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用自己喜欢的方式创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。 教学重点及解决措施 通过绘画使学生体会飞天的艺术表现形式以及飞天的艺术美。 学生进行绘画练习,体会飞天艺术特点运用画笔展示飞天的艺术美。 师生、生生交流体会学生之间的创作意图 28 分钟 同学们你们想用什么样的方式表现什么样的飞天那? 生生交流, 绘画练习。 情境是学生学习的源泉,新课开始之前,设计这种情景,有利于学生接受新知识。 学生欣赏舞蹈,激发学生探究兴趣。 创设了游戏情境,老师今天把这几位飞天的仙子请到了我们的现场 2分钟 先欣赏一段舞蹈-—飞天(视频) 创设情境 感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。 在此飞天不仅仅是一种艺术,它更是一种精神,带着这种精神我们伟大的中华民族真正的实现了它飞天梦,神州七号。 通过欣赏是学生产生民族自豪感,体会中华文化奋发进取的精神。 2分钟 学生欣赏课件,奥运会开幕式的飞天舞、08年春节晚会节目舞蹈飞天 情感激励, 升华审美体验。 欣赏感悟后的交流环节,是师生共同研究、共享资源、共同提高的过程。 通过交流,让学生体会飞天的艺术特色,进一步深化了学生对飞天艺术的认识和理解。 师生交流,理解飞天的艺术特点。 5分钟 欣赏飞天图片 设立交流空间, 提高审美能力。 交待飞天艺术的来源,更有利于学生理解这种艺术形式的内涵。 学生边欣赏,教师边为学生讲述飞天的由来。 引导学生欣赏视频,掌握什么是飞天以及飞天的历史。 3分钟 欣赏敦煌视频,了解飞天。 追

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