吉林省八年级地理下册5.1.1地理差异显著学案无解答.docVIP

PAGE PAGE 3 地理差异显著 教师复备栏或 学生笔记栏： 课题：地理差异显著 课型： 综合课 学习 目标 从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。 分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。 分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。 重点 秦岭-淮河一线的地理意义 难点 分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素 导学：创设情境，明确任务 我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。 自学: 精读文本，自主构建 1、读图分析我国的地理差异 ，试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。 完成练习册P1的第一个知识点的第1题和第2题。 2、比较我国人类活动的地域差异。 完成练习册P1的第二个知识点的第1—3题。 比较我国秦岭—淮河一线的地理意义。 完成练习册P1的第三个知识点，表格填写。 展示: 展示交流，合作探究 1、疑点、难点、分歧点 （1）分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。 （2）人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人”。可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。 2、知识归纳总结 （1）从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的哪些地理差异 （2）分析归纳秦岭—淮河一线的地理意义 测试：巩固训练，层层提高 一、单项选择题 完成练习册P2的提能演练的110题。 你的疑问: 二、综合题 完成练习册P3的17题。 你的疑问: 拓展：地理经纬，增效空间 从我国地理空间的差异显著，你看出有怎样的规律吗？ 自悟自得： 通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计：