江苏专版2017_2018学年高中历史苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”课件新人教版.pptVIP

史料解读 材料中划线句子说明苏俄正在实施新经济政策，以缓解政府和农民之间的矛盾，稳定政治形势。 问题思考 根据材料，指出苏联实行新经济政策的前提是什么？并指出“后退一步”和“前进两步”的含义。 提示　前提：国家控制国民经济发展的命脉。 含义：后退一步：利用商品货币关系，在一定程度上恢复资本主义。前进两步：巩固苏维埃政权，发展社会主义经济基础，并最终过渡到社会主义。 提示 史论总结 比较“战时共产主义”政策与新经济政策 (1)不同点 政策　 项目 “战时共产主义”政策 新经济政策 背景 国内战争、物资匮乏 内战结束、社会政治和经济危机 主要内容 农业 余粮收集制 固定粮食税 工业 工业国有化 公有制为主体，公私并存 商业 国家垄断贸易 市场自由贸易 分配 平均主义，实物配给制 按劳分配 特点 ①行政手段管理经济 ②单一公有制 ①利用商品和货币关系(市场)发展经济 ②部分恢复私有制，公私并存 经验 教训 对战争胜利起重要作用，但超越了生产力发展水平，不是向社会主义过渡的正确途径 与生产力发展相适应，是符合俄国国情的向社会主义过渡的正确途径 (2)相同点 ①都是向社会主义过渡的政策。②都涉及农业、工业、商业等方面。③都巩固了苏维埃政权。 主题二　“斯大林模式” 1.特点 材料　“斯大林模式”是一个以国家为核心的高度集中的行政命令、计划管理体制，它限制了商品货币关系的发展，否定了价值规律和市场机制的作用，①用行政命令甚至粗暴的手段管理经济，②把一切经济生活置于指令性计划之下。 史料解读 注意①中信息“用行政命令……管理经济”，②中信息“指令性计划”归纳概括“斯大林模式”的特点。 问题思考 材料反映出斯大林经济体制有何特点？ 提示　用行政命令管理经济，实行计划经济。 提示 2.影响 材料一 材料二　在苏联，1928年的1公担稞麦可分别交换35米印花布、75公斤砂糖，到1952年只能分别交换1.5米印花布、0.9公斤砂糖；1953年，谷物的③义务交售价格仅为成本的10%。——《中学历史教学》 史料解读 ①注意不同行业之间横向与纵向的对比。 ②注意“备注”通常是解题的关键所在。 ③体现了国家对农业的强制剥削。 问题思考 材料一、二反映斯大林时期苏联经济建设存在什么问题？ 提示　材料一中的图表反映苏联片面发展重工业，导致国民经济比例严重失调。 材料二反映斯大林时期牺牲农民利益为工业化积累资金的特点。 提示 史论总结 “斯大林模式”的形成原因、特征及教训 (1)形成原因 ①根本原因：苏联的小农生产占优势的社会经济结构，经济文化落后。 ②客观原因：过渡时期阶级斗争激烈，缺乏社会主义建设经验，帝国主义包围下险恶的国际环境以及战争的危机感。 ③主观原因：斯大林迫切要求实现社会主义，建成工业强国。 ④历史原因：长期的封建专制遗留下了大量的个人专断和个人迷信的残余。 (2)特征 ①在生产资料所有制形式上实行完全公有。 ②在经济管理体制上实行高度集中。 ③在经济建设指导方针上主张优先发展重工业。 ④在农业社会主义改造上实行农业全盘集体化。 ⑤在按劳分配的具体形式上实行工资加奖金。 ⑥在无产阶级专政形式上实行苏维埃体制。 (3)教训 ①制定政策时一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则。 ②坚持可持续发展战略，农、轻、重按适当比例平衡发展。 ③制定农业政策时必须考虑农民的利益。 ④计划和市场都是发展经济的手段，必须结合起来。 ⑤重视民生，改善人民生活水平。 第七单元 苏联的社会主义建设 时空坐标 主要线索 1.十月革命胜利后，苏俄实行“战时共产主义”政策。国内战争胜利后，苏俄实行新经济政策，逐步向社会主义过渡。 2.20世纪30年代，苏联确立了“斯大林模式”，对苏联和世界历史都产生了重要影响。 3.二战后，“斯大林模式”越来越成为生产力发展的障碍。赫鲁晓夫和勃列日涅夫先后进行了改革，但成效都不大；戈尔巴乔夫在经济改革没有取得预期成果的情况下，把改革的重点转向政治领域，最终导致苏联解体。 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 测试内容及要求　 战时共产主义政策向新经济政策的转变；“斯大林模式” 1.了解战时共产主义政策。 2.理解新经济政策。 3.了解“斯大林模式”在经济方面的主要表现。 4.认识“斯大林模式”在经济实践中的经验教训。 内容索引 自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系 史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论 反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理 自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系 一、“战时共产主义”政策 1.背景 (1)十月革命胜利后，国内外的敌对势力不甘心失败。 (2)1918年夏，苏俄进入 时期。 2.目的：为了集中全国的 、