2017年高考小 说阅读复习(上课用).pptVIP

2.小说塑造陶淘这一形象有何作用？ 答：______________________________________________ 答案：①通过陶淘的人生际遇表现社会环境的变化。② 陶淘 遇事慌乱、不能坦然面对人生挫折，反衬出贺先生逍遥 的 人生态度。③陶淘协助贺先生完成重要著作，衬托出贺先 生 作为知识分子所具有的使命感和执着追求精神。④陶淘的 前 后变化从另一个角度表现了人生应逍遥的主题。⑤陶淘的 人 生际遇丰富了小说的内容，增强了情节的曲折性。 第三部分 现代文阅读·文学类文本 《优化方案》P103 2．张将军这一人物在文中有何作用？ 【我的理解】_____________________ 解析：本题考查人物在小说中的作用。张将军在小说中属于次要人物，次要人物是相对于主要人物而言的，是为塑造主要人物形象服务的，分析时要结合文本内容，从人物 本身的作用、对表现主要人物形象的作用与推动情节的作用等方面作答。 答案：①在文中起到线索的作用。见画作惊叹——偶谈程长史——携人赴南京——见二女相惜——评素素品性，张将军可谓“一线贯串全文”。②在文中起到陪衬主人公的作用。张将军儒雅，精通诗词书画，其言其行其品其趣，对两位女主人公均起到了陪衬的作用。③在文中起到推动情节向前发展的作用。张将军见素素画作而惊叹,结果引出素素发问,继而引出程雪如，最后引出素素悲诉,情节发展顺势而下,自然而巧妙。④在文中起到点题和深化主旨的作用。作者在文章末尾点题和深化主旨是借助张将军之口评价素素来实现的。 （三）人物形象探究 1、常见提问方式 ①有人认为，小说中的XX人物也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的理由（探究人物的性格特征、命运成因） ②结合对XX和XX两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（探究人物性格、命运给人的启示） ③小说写XX人物形象，有人认为……，也有人认为……。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（探究小说中人物形象塑造的意图） ④你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（探究小说主要人物） 2、解题基本思路 （1）探究人物形象的五个角度：情节角度；环境角度；人物自身角度；主题角度；真实角度 （2）确立小说的主人公是谁 作品标题；主题思想；与情节联系密切；作者极力刻画，栩栩如生的；笔墨最多的。 参考答案：性情气质相似：二人都是在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社会下层的知识分子，做着塾师的工作却教不会学生，都一样的孤芳自赏，穷困潦倒却精神高贵，都一样善良、认真、诚实，有慈爱心。 精神困境根源不同：老汪，表述能力差，有学问却讲不出；认真而不迂腐；有情感纠葛，有思念的人却无法寻找。孔乙己，深受封建科举制度毒害，他自命不凡，实则迂腐顽固、麻木、不觉醒。 2015年全国新课标Ⅱ卷《塾师老汪》 （4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似与不同。（8分） 典型例题 1、《优化方案》P “典题例析”《数学家的爱情》第（4）题 2、《》第（4）题 作者设置福大爷这个人物有什么用意？请结合文本简要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 命题角度六：环境 考查重点： 环境描写是小说阅读的重要考点之一。在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以综合形式出现。 高考常见提问方式（P33试题分析） 1．本文第×(×多是文章的第一段或最后一段)段的景物描写有什么特点？有什么作用？ 2．请阅读第×段内容，试分析其景物描写的手法。 3．本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。 高考考查情况 1.（2013全国新课标Ⅱ卷）P109《峡谷》15、小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。(8分) 2.（2015湖南卷）《童年随之而去（节选）》16、分析文中画波浪线段落景物描写手法。(6分) 3.（2013山东卷）《活着》请简要分析小说最后一段景物描写的作用(6分) 解题步骤 （二）解题步骤（P33解题指津） 1、根据题干要求，分清描写的种类，是