浅谈信息技术高考复习的策略.docVIP

浅谈信息技术高考复习的策略 　　随着2008年浙江省高考改革的开展，信息技术也加入了高考阵营。目前已经考了多次，从以前的书面形式考试到接下来的书面加上机的考试形式，信息技术高考也在不断的调整变化中。作为一线老师，经历了每次的高考，如何让学生在复习迎考中更有效果，如何让老师在信息技术高考教学中更有效率？这是本篇探讨的主要问题。 　　首先，分析最新技术考试说明，从中找出新的教学要点与规律。目前2012年的高考考试说明尚未发布，2011年技术（合卷）考试说明中指出： 　　信息技术高考中，考核的主要能力包括以下几方面： 　　1.观察能力。信息技术基础模块（以下简称必修模块）：能正确认识有关信息技术设备（如多媒体计算机设备）的相关部件及结构特点，能正确了解常用软件操作过程中的相关信息。 　　算法与程序设计模块（以下简称选修1）：能认真观察并正确认识有关实际生活中解决问题的程序化思想，理解使用计算机解决问题的三个阶段。 　　多媒体技术应用模块（以下简称选修2）：能认真观察并正确认识多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性及特点。 　　2.记忆能力。必修模块：能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法等。 　　选修1：能准确记住并再现算法与程序设计的基本概念和基本知识、VB设计环境下的常用语句格式和作用，能观察并重现VB界面及常用对象的属性设置等。 　　选修2：能准确记住并再现多媒体信息采集、加工的基本概念及基本操作方法。 　　3.操作能力。必修模块：能运用计算机等信息技术工具进行信息的获取、加工、管理、表达与交流等。 　　选修1：能在VB环境中进行简单程序设计和调试。 　　选修2：能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对多媒体信息进行采集、加工、表达、交流。 　　4.分析和解决问题的能力。必修模块：能运用所学的知识与方法，正确、合理地解决实际问题，能适应信息技术的不断更新与发展。 　　选修1：能运用所学的知识与方法，正确、合理地利用算法和程序设计的思想来解决实际问题，并具备初步的软件工程的设计能力。 　　选修2：能运用所学的知识与方法，根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑（或集成）工具完成多媒体作品，实现表达意图。 　　从考试能力的要求中，可以发现2011年考试说明和2009年没有较大的差别，仍然需要对学生分层次掌握知识点，从观察能力、记忆能力、操作能力和分析解决问题的角度进行教学。从考试知识内容模块中，发现与原来的考试说明中不同之处： 　　（1）必修-信息技术基础部分 　　第二单元增加了：浏览器常规选项的设置 　　第三单元的第二模块内容有所改变：重点突出了OCR软件的使用，并将它作为一个新的模块加入。这点可以从最近的两次高考中发现，OCR软件应用比重增加。 　　（2）选修2-多媒体技术应用 　　第一单元增加了：多媒体数据压缩技术知识点 　　第二单元图片素材的采集与加工一栏，重点突出了图层、图像已经常用工具的基本操作，弱化了原来的具体知识点。如09年知识点：蒙板工具、吸管工具、图章工具的使用，而11年新的考试说明则表述为：常用工具的使用。说明新考试说明要求中更加注重知识的全面性。 　　声音素材的采集与加工一栏，增加了音频的剪辑与效果处理知识内容，教学中应对goldwave的编辑效果重点加强，不止局限于考音乐和语音的合成，而加深了音频的剪辑效果知识。 　　二维动画（flash）的制作一栏中，增加了：图片、音频素材的导入与应用知识，以及动画文件的保存与导出知识点。 　　第三单元作品的设计与合成一栏中，增加了两个知识点，其一为场景内容的编辑与制作，包含多场景的编辑。其二为帧动作、按钮动作的使用，包含命令：play、stop、gotoandplay、gotoandstop、nextframe、prevframe、stopalllsounds、geturl、fscommand等语句的使用。 　　综上所述，通过2011年信息技术考试说明和2009年的区别，我们可以找出一些相同点和不同之处，使教学更加具有针对性，增强复习效果。 　　其次，高考复习应合理利用会考标准。《会考标准》是高考命题、成绩评定以及学科教学的基本依据。在研究完最新的信息技术高考考试说明之后，还应该好好研究每年的《会考标准》，它明确高考会考的考试内容、要求、方法以及形式。所以《会考标准》也是我们高考复习的重要依据和出发点。根据历年高考和会考情况看来，两者之间的联系比较密切。通常6月份的会考结束之后，9月份的高考试卷中就会出现会考的一些新内容知识。同样，三月份的高考试卷一些新的知识点也可以成为6月份会考命题的重要内容，两者之间往往相互转化。 　　另外也要密切关注每年的课程标准的变化，尤其是新增加的会考知识点，