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浅谈中学物理实验教学的方法 　　【摘要】实验是中学物理教学的重要部分，也是建立物理学概念和发现物理学规律的基础和前提，在物理学发展中具有举足轻重的地位。中学物理教学应该注重理实验的基础地位，在实验的基础上进行理论知识的探讨与研究，培养学生观察事物和推理验证的兴趣，提高学生解决问题的能力。笔者认为，实验是检验物理理论的唯一标准，并从三个方面阐述了实验在中学物理教学中的重要作用。 　　【关键词】物理实验；物理教学；中学物理；归纳；推理 　　一、引言 　　物理研究的是：物质世界最基本的结构，最普遍的相互作用，最一般的运动规律，以及在上述过程中所运用的各种实验方法与思维方式。物理学是人类对整个自然界中物质转变的规律性总结。 　　经过多年的中学物理教学实践，笔者认为物理是一门以实验为基础的科学，因此我认为采用实验教学方法是中学阶段物理教学的基础，也是在中学物理课堂教学实践中实施素质教育的一种重要渠道。通过对国内外中学物理教学经验的对比和分析，有学者曾经指出：中国的物理教学不在于学生是否刻苦，也不在于基础知识是否扎实和丰富，而是我们缺少了让学生自己动手实验的机会和条件，不能够让学生对所学习的理论知识提出质疑，不能够激发学生进行物理探索的兴趣，因而在物理教学上也无法取得跨越性的进步。同时，这种对比结果也清晰地折射出中国在国民基础教育部分的一个短板：教育工作，过于强调对理论知识的灌输，又严重忽视对实验能力的培养。 　　人类已经步入21世纪十三年之久，中国的体制改革也有三十多年，中国的素质教育也逐渐成为一面鲜明旗帜。中学物理作为中学阶段的一门基础教育学科，势必要同其他课程一起承担着从应试教育向素质教育转变的使命。面对国家和社会的期望和要求，中学教育必须加强实验教学力度，培养中学生的观察能力，挖掘中学生的分析潜能，强化中学生的动手能力，全面提高当前青少年的综合素质。 　　二、物理实验推动物理学的发展 　　物理学本身就是一门实验科学，实验是建立物理学概念和发现物理学规律的基础和前提，因此，物理实验在物理学发展中具有举足轻重的地位，甚至可以说没有实验就没有物理学。 　　在物理学漫长的发展历程中，物理实验始终促进经典物理学的发展，例如在文艺复兴时期就有很多经典的物理学实验：十六世纪初期，伽利略通过自由落体实验，发现了运动定律和自由落体规律；十七世纪中期，胡克运用弹性实验，总结归纳了胡克定律；此后，库仑的扭秤实验证明了库仑力的平方反比定律，库仑的摩擦实验证明了摩擦定律，布朗通过实验证明了布朗运动，奥斯特通过实验证明了电流磁效应，法拉第通过实验证明了电磁感应现象，以及托马斯?杨的双缝干涉实验等，都是对物理学起到极大推动和促进作用的著名实验。这一时期的物理实验研究方法有着鲜明的时代特征：首先，非常注重数学对物理实验的支撑作用，依靠严密的逻辑推理和准确的试验检验，形成科学的实验结论；其次，将实验与理论紧密联系，然后用实验去验证理论，同时注重创造理想化的物理实验条件。 　　物理实验是物理学理论的基础，是推动物理学发展和进步的原动力。首先，人们通过实验的形式来发现新事物并对新的规律进行探索；其次，人们通过物理实验来验证理论的正确性与科学性，实验室检验理论的重要手段；第三，人们运用物理实验对物理学中的常数进行测定；第四，人们将经典物理学实验推广应用，为现代社会提供更多的先进技术支撑，比如蒸汽技术、电子技术等。 　　三、实验在中学物理教学中的地位 　　在中学阶段，学生的综合素质需要得到良好的发展。中学物理教学中，要注意将物理实验作为必要的基础组成部分，在实验的基础上进行理论知识的探讨与研究，培养学生观察事物和推理验证的兴趣，提高学生解决问题的能力。 　　第一，实验是物理教学的重要基础。 　　实验是物理学的基础，因此实验也是物理教学的基础。中学物理教学过程中，合理运用物理实验，能够为学生提供一个较好的物理学习环境，让学生通过主动思考、主动分析、主动研究等积极的方式来获取物理知识，并在教师的正确引导和规范中加强对物理知识的理解和应用，从而促进学生形成良好的学习与思维方式。学生通过对实验过程的准备、操作、总结等一系列活动，不仅能够牢牢掌握物理知识，同时还提高了实际操作能力，提高了自身的综合素质。 　　第二，实验是物理教学的重要内容。 　　中学物理知识讲授的是最经典的物理学原理，但是这些经典理论来源于大量的物理实验。所以说，中学物理首先研究的就是物理实验，其次才是由物理实验所总结出来的经典理论，这也是为学生日后更好地运用这些经典理论打好基础。 　　实际上，中学已经设置专门的物理实验课程，这也充分说明实验教学是物理教学的重要组成部分。没有实验，物理教学就会枯燥无味，甚至“无理”，对学生来说也越来越费解，很不利于激发学习兴趣。通过教师在课堂的演