《养生主》教学设计.docVIP

《养生主》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）积累常见文言字词，掌握文言句式；体会人物形象。 （2）培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨。 2、过程与方法： （1）自主学习:培养学生的探究能力，使其学会认知，为其以后的终身学生奠定坚实的基础。《庖丁解牛》属于自主赏析文章。学习课文过程中如扫除字词障碍，把握文章大意等学生基本上可以独立完成。同时，自主学习有利于满足学生的成就感，提高自学能力。 （2）合作探究学习:使学生在学习中形成互争互助局面，帮助学生开阔视野，提高学习效率。《庖丁解牛》是一篇寓言故事，通过引导学生合作探究，使学生逐步领悟到庄子“一切顺其自然，反对人为”的人生真谛。 3、情感态度价值观：理解“庄子之道”的内涵；培养学生敢于实践、运用规律的精神。 教学重难点： 1、重点：疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。 2、难点：对本文“庄子之道”以及所具有启示意义的理解。 教学课时： 1课时。 教学过程： 【知识链接】 走近大师，知人论世。 补充：中国的先秦是一个属于思想家的年代。在群星璀灿的夜空中，庄子是属于那类耀眼的星座之一。先秦的诸子百家之中对后世的影响之大莫过于以孔孟为代表的儒家学派和以老庄为代表的道家学派，庄子主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。在知识分子的心目中，老庄，尤其是庄子的哲学最贴合他们内心深处隐蔽的部分的。它在儒家的规矩