浅谈体育教学有效衔接补偿机制的研究.docVIP

浅谈体育教学有效衔接补偿机制的研究 　　[摘 要]本文着重对体育教学衔接所表现出的问题、导致问题出现的原因这一话题做了探讨，最后指出了体育教学有效衔接机制构建和完善的措施。 　　[关键词]体育教学；衔接机制；补偿机制 　　当前，我国学生的身体素质正呈现逐年下降的趋势。导致学生身体素质下降的原因是多方面的，例如成绩至上的环境使得学生的关注重点并不在体育上，用于体育锻炼的时间相对减少；独生子女政策使得家长对子女过度保护，因体育运动引起的学校与家长之间的法律问题层出不穷，学校负责人将一些运动项目停止；科技的发展，电子产品的兴起，使更多人沉浸在虚拟的网络世界，不愿意进行体育锻炼等等。这些因素同时也导致了体育教学在衔接方面出现一系列问题。 　　一、体育教学在衔接中出现的问题 　　1.教学体系失衡 　　完整的教学体系应该包括以下要素：教师、学生、教学方法、教学工具、教学内容、教学目标、教学成果及教学评价等。将这些因素有机结合起来，才算是完整的教过程。但在实际教学过程中，很难将这些因素全部结合起来，因此非常容易出现教学体系失衡。 　　2.教学阶段失衡 　　根据我国的教育等级，体育教学有学前、小学、中学、大学四个阶段。每个阶段所学习的知识都和其他阶段有密切的联系，前一阶段的学习是后一阶段的基础。只有将每个阶段有效衔接起来，才能使体育教学的效果更加明显。但是，在实际教学中，由于种种原因的影响，很难实现所有阶段的紧密衔接。 　　3.教学质量失衡 　　要使体育教学达到最好的成效，除了将各个阶段有效衔接之外，还必须保证每个阶段的教学质量。只有这样，才不会出现教学空缺，各阶段也能紧密连接。但在实际教学过程中，由于教学条件的限制、师资力量的影响、教学方式落后等原因，体育教学质量并没有达到应有的标准，导致教学质量失衡，影响整个教学阶段的平衡。 　　二、体育教学衔接失衡的原因 　　1.教学体系不健全 　　导致体育教学出现衔接失衡的一个重要原因是教学体系不健全。健全的教学体系应该是学生、教师、教学方法、教学工具、教学目标、教学成果及评价系统等的相互配合，相辅相成。但在实际教学中，每一个环节都存在问题。例如学生对体育课程不重视、教学场地短缺、体育器材较少、教学目标模糊、空白的评价系统等等。这种不健全的教学体系对教学成果产生影响，最终使体育教学出现衔接失衡。 　　2.两种教学理念的冲击 　　新课程改革要求教师改变传统的教学理念和教学方法，突出体现学生的主体地位，以促进学生的全面发展和素质教育为重点。虽然改革的出发点是正确的，但由于教师对新课改理解的不到位，以及多年的教学方法难以在短时间内改变等原因，教师的思想受两种理念的冲击，无法将其有效融合或摒弃其一，影响了体育教学的衔接。 　　3.地区之间经济发展导致的差异 　　任何一个地区或行业的发展，都离不开雄厚的经济实力的支撑。我国各地区经济发展水平差距较大，因此对教育所投入的力量也有差异，从而使得教学衔接失衡。在经济发达的东南沿海地区，体育教学环境舒适，场地宽阔，器材丰富，体育活动种类多样，教学理念和方法也是采用最新的成果。而在一些偏远落后的农村地区，连一些最基本的教学需求都无法满足。基于此，自然会出现衔接失衡。这种现象不仅表现在体育教学方面，在其他科目的教学中也很突出。 　　4.政策法规及制度实行方面出现问题 　　政策法规对体育衔接失衡的影响主要表现在两方面：一是政策法规的执行力度不够。国家以及学校制定的一些政策法规对体育教学有着良好的促进作用，但在实际教育过程中，这些法规并没有得到很好的执行，使教学成果大打折扣；二是由于一些原因，导致学校原本制定的有效的制度被迫取消。例如随着独生子女越来越多，家长对子女过度保护，不愿意让子女接触一部分体育运动，并由此与学校产生了很多法律纠纷。因此学校负责人取消了一部分有利于学生发展的制度和项目，导致教育衔接失衡。 　　三、体育教学有效衔接补偿机制的建构与完善 　　体育教学有效衔接的补偿即指有针对性和计划性的对被补偿人进行教学资源方面的补偿。换句话说，就是对不发达地区及偏远落后的农村地区的教师及学生进行教学设备、教学器材、教学方法等方面的补偿。体育教学中合理有效的补偿机制能够缩短各地区体育教学的差异，促进体育教学目标的实现和教学质量的提高。 　　体育教学有效衔接补偿机制的建构和完善主要通过社会和学校两方面来进行。 　　1.社会 　　社会对体育教学进行有效衔接补偿的主体是政府和舆论。 　　政府。首先政府要充分发挥自身在调动教学资源方面的优势，将优质的教学资源集中起来，输送到教学衔接失衡地区。其次政府要加大对教育的投入力度，尤其是对教学衔接失衡较严重地区的投入。最后政府可利用其威信力和公信力，引导社会力量对教学衔接失衡地区进行援助。