常见的团体心理辅导介绍.ppt

团体心理辅导 导入：热身小游戏 1、萝卜蹲小游戏 方法： ①全体成员排成一排，每个人都被规定为一种不同于其他成员的萝卜颜色， ②由领导者指定一人开始，假如该成员是红色，他就会说红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜蹲，接着，绿色萝卜就要说绿萝卜蹲，绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完……萝卜蹲，依次类推。 2、串名字小游戏 方法：?? ①小组成员围成一圈，任意提名一位组员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下?去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。? 目的：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。 一、什么是团体心理辅导 团体心理辅导是指在团体的情境下进行的 一种心理辅导形式 通过团体内人际交互作用 成员在共同的活动中彼此进行交往、相互作用 使成员能通过一系列心理互动的过程 探讨自我、尝试改变行为 学习新的行为方式，改善人际关系，解决生活中的问题。 二、团体心理辅导的理论基础 ◆社会学习理论 ◆人际交互作用分析理论（PAC理论） ◆人际沟通理论（5W） ◆团体动力学理论 米勒（CH.Miler）、多拉德（J.Dollard）最早提出 → 班杜拉（Albert Bandura）进一步发展； 他认为个人行为不是由动机、本能、特质等个人内在结构决定的，也不是由环境力量决定的，而是由个人与环境的交互作用决定的； 行为与环境、个人内在因素三者互相影响，构成一种三角关系； 人的大部分社会行为是通过观察他人、模仿他人而学会的。在观察学习中起决定性影响的因素是环境，如果环境发生变化，人的行为也发生变化。 社会学习理论对团体辅导的贡献 社会学习理论认为人们通常是通过对他人的行为进行观察和模范过来学习和形成一种新的行为方式，尤其是对人们在社会生活中的各类行为进行观察学习。如果为那些心理适应不良的来询者提供多个可模仿的榜样，将有助于改变他不适应的行为。 2、人际交互作用分析理论 人际相互作用理论也称人际交流分析，简称TA，由美国精神分析伯恩1959年创立。 伯恩认为，“社会交往的单位称为相互影响。当两三个人或更多的人相互碰在一起时，迟早某人要说话，或者向其他人的表示致意。这叫相互作用的刺激。另外的人就会说一些与这种刺激有某种联系的事，那就是相互作用的反应”。 人格结构的PAC理论 （Eric Berne） “父母”（P）自我状态：以权威和优越感为标志，通常表现为统治人的，命令和训斥人的，以及其他权威式的作风。语言表达的典型字眼包括“应该”、“不应该”、“千万不要忘记”、“绝对不可以”、“一定不准”、“你不能”、“你必须” 等等。 “成人“（A）自我状态：表现了客观和理智。待人接物较冷静、慎思明断、尊重别人。讲起话来总是“我个人的想法是……”。对父母状态中的要求和儿童自我状态中的需要进行调和的角色。 “儿童”（C）自我状态：幼稚而缺乏理性的情感、思想和行为。有时象婴儿的冲动，有时表现为服从和任人摆布，无主见 。讲话总是“我就要……”、“我不知道… …”，感情用事，激动愤怒。? 交往有6种具体形式：P-P、A-A、C-C、C-P、A-P、C-A。 P-P双方都自以为是，这不顺眼，那也不好，双方谈得很投机，但都在指责别人。这样的两个人，一直在一起交往，久而久之，会互相助长偏激苛求的性格。 C-C交往则有些同流合污的味道，两人一拍即合，但都不负责任。 C-P、A-P、C-A，均属于互补型的交往，我期望对方的，刚好是对方回应的。这种交往因为互补，所以能够持续，但却潜藏着不平等与依赖，长期以往，也不利于交往双方的发展。 A-A交往是最健康的，大家都本着负责与尊重的原则，力图合情合理地解决问题，因此，A-A交往是最成功的。 3、人际沟通理论 指人与人之间运用语言或非语言符号系统交换意见、传达思想、表达感情和需要的交流过程。 人际沟通的渠道 语言沟通：语言和副语言 目光接触 面部表情 体态语言 人际沟通理论对团体咨询的贡献 为团体咨询过程中人与人之间如何交往、怎样增强沟通效果、建立良好的人际关系、避免或减少交往障碍提供了大量有价值的参考。 为团体领导者选择怎样的团体沟通方式，如何观察、知道团体成员的沟通，增进自我了解和他者了解，在协调的人际关系中获得成长提供了具体的方法和技巧。 4、团体动力学 团体动力学：旨在探索团体发展的规律，研究团体的形成与发展，团体内部人际关系及对其他团体的反应，团体与个体的关系、团体的内在动力、团体件的冲突、领导作用、团体行为等。 （1）、 创始人：勒温 （2）、团体动力学的理论基础 场具有复杂的非物理的力及它们之间错综复杂的变化