小班语言《小苗苗快长大》.docx

小班语言《小苗苗快长大》 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 8 页 小班语言《小苗苗快长大》 设计意图： 春天，是万物生长的季节，小朋友们的自然角里也多了很多小种子，有青菜籽、大蒜头、土豆、小豌豆苗等等，于是，这里便成了孩子们每天必须停靠的一站。孩子们盼着小种子、小苗苗快快长大，他们会每天为小种子、小苗苗浇水、量身高。孩子们此时等候的心情就像是《小苗苗快长大》里的熊宝宝，焦急却又是充满希望的。于是我选择了《小苗苗快长大》这篇意境优美的散文让幼儿欣赏，通过表演、欣赏幻灯、讨论、谈话等形式，让幼儿淋漓尽致地体验熊宝宝的情绪情感，从而能大胆地表达自己的想法。 活动目标： 1.感受故事中有趣的情景，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出ⅹⅹⅹ呀？” 2.联系自己的生活经历，尝试通过游戏、想象、猜测感知和理解散文意境。 3.愿意在集体中大胆表达自己的想法，感受长大的快乐、自豪。 活动重点： 感受理解散文意境，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出ⅹⅹⅹ呀？” 活动难点： 学说短句“长啊长，长大了，会不会长出ⅹⅹⅹ呀？” 活动准备： 经验准备：散步时与幼儿一起感受春天的景色。 物质准备：背景音乐、幻灯片、大萝卜 活动过程： 一．导入，引导幼儿说说春天的景色。 师：小朋友，请你轻轻闭上眼睛，让我们一起走进春天吧。（播放轻柔音乐） 师：春天是什么样子的呢？（引导幼儿说说天，云，草，花是什么颜色的） 师：小朋友说得很好，你们看，春天，天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。（播放幻灯片第一段） 师：春天美吗？你喜欢春天吗？在这么美丽的春天里，你最想做的事是什么？ 组织幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 二．展开，分段讲述故事。 1、播放幻灯片第二段 师：有一位小熊宝宝，他也做了一件事，我们一起来看一看。 师：熊宝宝种下了一粒种子，在温暖的春天里，种子会怎样呢？（长大）长出什么来？ 师：让我们一起来学做一颗小种子，种子吸收着泥土里的养 分和水分，快乐地成长着，长啊长，长成了小苗苗！ 引导幼儿一起表演种子长成小苗苗再长成大树的过程，教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长出小苗苗来了”，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势，并学习散文短句：“长啊长，长大了！会不会长出ⅹⅹⅹ呀？”。 教师：小苗苗长啊长，会长出什么来呢?我们来猜一猜。（幼儿猜想） 教师：熊宝宝是怎么想的呢？我们来听一听。 a 看课件第一小节。引导幼儿用“长啊长，长大了！会不会长出ⅹⅹⅹ呀？”的句式。 教师：“？”是什么呀？（出示图片） 教师：这叫小问号，表示熊宝宝在动脑筋想问题呢! 教师：熊宝宝想，长啊长，长大了！会不会长出苹果来呀？（出示苹果） b 看课件第二、三小节 教师：熊宝宝还想到了什么？散文里是怎么说的？（请个别幼儿先回答后集体讲述。出示图片梨子、西瓜） c 看课件第四小节 教师：究竟会长出什么来呀？（出示叶子图片）“没有果来没有花” 2、播放课件第三段丰富词汇“摘、拔、扔”。 教师：没有果来没有花，熊宝宝吃什么呢？怎么吃的？心情 怎么样？又是怎么做的？ 3、播放课件第四段。 教师：熊宝宝扔了叶子又做了什么？怎么拔的呀？拔出来的是什么？（出示大萝卜）我们一起来帮助熊宝宝吧。（幼儿依次转身并拉前面小朋友穿衣服，一起喊口号“嘿呦呦，嘿呦呦”） 师：哇，拔出来了，是什么？（大萝卜）快把大萝卜送给熊宝宝吃吧。你们开心吗？ 4、播放课件最后一段。 教师：熊宝宝是怎么吃萝卜的呀？（教师朗诵散文最后一部分，幼儿做吃萝卜状。） 三、完整倾听散文，播放课件，尝试用自己的语言参与活动。 1、教师在轻柔的音乐声中朗诵散文，当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出ⅹⅹⅹ呀？”时故意拉长声音，启发幼儿参与朗诵。 四、结束活动。 师：熊宝宝总算没有失望，小苗苗长出了一个大萝卜，小朋友，只要你努力地去做一件事，也一定会有收获的哦，加油吧！ 活动反思： 散文欣赏最重要的是让幼儿体验其中的意境，体验主人公的情绪情感，在设计这个活动的时候，我能紧扣这两点进行。活动伊始，我运用优美的音乐作为背景，让幼儿闭上眼睛倾听并感受春天的意境，说说春天的天是什么样的，云、草、花是什么样的， 在悠扬的音乐声中，在轻松随意的表达中，散文的第一段已经悄然开始了。然后通过激发幼儿说说在美丽的春天里自己最想做的事来引出散文的主体部分，这部分分两段进行，前段是熊宝宝种了一颗种子，每天来浇水、看望，看着种子一天天长大，心怀希望地想着这个种子会长出什么来，后段是一个大转折，小苗苗只长了叶子，什么果实都没有，非常失望，在体验熊宝宝大起大落的情绪情感时，我利用启发、表演、欣赏幻灯、