临床医学专业认证课件.pptVIP

三、中国医学专业认证 * 1、中国医学认证标准。 2002年在教育部的支持下，中国高等医学教育专业委员会和北京大学联合举办了《医学教育标准国际研讨会》，引入了医学教育的国际标准，并成立了“医学教育国际标准本土化研究与实践”课题组。 * 课题组参照《本科医学教育全球标准》、WHO《本科医学教育质量保障》等相关标准，拟订了《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》。2008年，教育部、卫生部联合颁布了此标准，并将其作为我国临床医学专业认证的依据。 * 二、专业认证机构: 教育部于2008年3月下发关于成立教育部医学教育认 证专家委员会和教育部临床医学专业认证工作委员会的通知（教高厅函[2008]7号），正式开始全国范围临床医学专业的认证工作。 * 三、专业认证程序: 1、申请认证的学校每年4月或10月向工作委员会秘书处提交认证申请，秘书处于1个月内完成审议，告知审议结果。 2、申请批准后，依据《标准》撰写自评报告；在现场考察前2个月提交自评报告；如邀请境外专家参与，则同时提交英文版自评报告。 　　 * 3、秘书处提前6个月通知认证学校考察时间。工作委员会提前3个月组建专家组， 4、专家组依据《标准》对认证学校进行3-5天的现场考察。 　　 * 　 5、专家组集体讨论现场考察的初步意见并向认证学校通报。专家组无记名投票明确认证结论建议以及认证有效期内提交整改报告的时限。 6、专家组离校后依据《标准》、考察材料和信息，分工撰写认证报告初稿。 　　 * 7、专家组组长现场考察后2个月内完成认证报告，并向认证学校征求意见，呈报工作委员会审议和专家委员会批准。 8、申请认证学校按照认证报告要求，按时向工作委员会提交整改报告，秘书处组织专家组跟踪认证学校的整改过程，并提供咨询服务。 * 四、专家组住进我院现场考察主要内容： 1、听取负责人报告：一般不超过30分钟； 2、召开各类座谈会：包括各级学术和管理委员会、学 院管理人员、教师、学生、广泛利益方代表等； 3、进行教学观摩：理论授课、教学查房、实验课、PBL 教学等； * 4、进行现场走访：如学院教学或研究中心、实践基地、临床 培训基地等教学相关部门； 5、查阅教学资料；如教学基本文件、教学管理制度、考试试 卷等； 6、反馈认证意见：专家组在充分走访与观察的基础上，给予 初步认证报。 * 四、我院专业认证准备工作 * 一、成立了临床医学专业认证工作领导组。 二、制定了临床医学专业认证准备工作方案。 三、完成了临床医学专业认证准备工作指南。 四、完成了专业认证准备工作任务分解及责任部门。 * . . . . . . . . . . . . . 临床医学专业认证相关知识及其认证准备工作 教务处 晋建华 * 内容提要： 一、临床医学专业认证背景。 二、临床医学认证相关知识。 三、中国临床医学专业认证。 四、临床医学认证准备工作。 * 一、临床医学专业认证背景 * 临床医学本科医学教育：是医学教育连续体中的第一阶段，其根本任务是为卫生保健机构培养完成医学基本训练，具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素养的毕业生。 * 上世纪80年代中期开始，对高等教育质量成为全球关注的热点。教育质量和质量保证成为上世纪80年代至今世界高等教育发展的主题。 * 1972年，成立了《 世界医学教育联合会 》2001年，颁布了《全球医学最低基本标准》2003年，颁布了《本科医学教育全球标准》2012年，修订了《本科医学教育质量改进全球标准》 * 为提高医学教育质量，全球范围内对医学院校的办学水平作出评估，就必要建立各国普遍接受的国际标准去，在专业认证制度相互承认的基础上，实现国际间的医学专业资格的相互承认。 * 实现国际间的医学专业资格的相互承认，对医学教育必须进行评估和认证，以确保医学教育的质量，中国的临床医学专业认证，正是在这样的大背景下应运而生。 * 接教育部通知，山西医科大学将于2016年下半年，接受《临床医学专业认证》。 * 二、专业认证的相关知识 * 一、什么是认证： 是由专门机构采用一套程序和标准对院校 进行审核与评价，判断其是否达到既定的教育质量标准，并协助院校和专业进一步改进教育质量的过程。 * 医学专业认证: 医学行业协会和教育工作者一起对医学专业进行质量的评价与控制，以保证毕业生进入医学行业领域所达到的最基本要求。目前