深化机械制图教学的改革 培养高的技能创新型人才.docVIP

深化机械制图教学的改革 培养高的技能创新型人才 　　摘 要：在科学与技术高速发展的今天，任何事情的发展都离不开一个重要因素，那就是创新。以此为基础，只有高素质专业的创新型人才，才能够使我国快速发展。当今社会，制造业的竞争力越来越强烈，在国际上，只有拥有创新意识以及创新能力的人才，才能够在竞争愈演愈烈的国际市场占有一席之地。然而，从改革开放至今，我国的工业生产以及制造行业都是以替别的国家打工的形式发展，极度缺乏创新能力与自主科技研发能力，故而形成了“中国制造”的现象。在制造行业当中，机械专业是制造行业人才的对应专业，在机械专业学生的学习课程中，机械制图是最基本也是最重要的课程，所以，以传统的新型人才的培养为基础进行机械制图教学的改革，具有非常重要的意义。 　　关键词：机械制图 创新型人才 教学改革 深化 　　中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）07（c）-0219-02 　　1 我国的机械制图教学所存在的问题 　　1.1 学生学习的课程内容与实际应用之间的关系不大 　　在机械制图的教育教学内容当中，绘图内容占据了很大的比重。然而，有的教师在教学活动中没有以实际的岗位需求以及工作需要为基础，只是将教材上的内容照搬教给学生。中等职校的学生一般都是工作在第一线的，工作的重点以及基础内容就是看图纸，这样的教学模式让他们在进入工作岗位之后无法对图纸进行正确有效的认识，使得学生在进入工作之后还需要一段时间对制图知识进行学习，这样畸形的教学模式不利于学生的科学发展。 　　1.2 制图课程的比重过大，使其他专业课的学习受到了制约 　　普通的中等职业学校的教学周期比较短，学生们在校学习的时间同样很短，但是制图课程的学习至少需要两个学期的学习时间，为了达到教学目标就必须增加制图课程的学习量，这就造成了在教学过程中，制图课程所占的比重较大，从而使得其他的科目无法得到正常有效的学习，让学生得不到整体素质的全面发展，学生们把大部分的时间都花费在了制图课程的学习上，利用大量的篇幅去讲解制图内容，使得识图内容的学习分量较低。在实际的教学过程中，需要将识图与制图结合起来一起学习，这样就能把现阶段教学的弊端展现出来。 　　1.3 机械制图的效果达不到理想的目标 　　在我国，机械类的教学一般情况下都是以中等职业学校为主，所以学生们的综合素质也都不是很高，大都是初中生为主，都是从最基础的制图知识开始学起，最终能达到的效果也仅仅只是制图与识图。然而初中生的认知水平远达不到??学目标的实际要求，同时中职学生的文化素质较低，对于机械制图学习当中的很多知识无法理解与消化，这是初中生比较难接受的，所以，要想学生在较短的时间内达到教学要求还是存在很大的问题的。 　　2 针对机械制图教学存在的问题提出的建议 　　近几年的教育改革都是治标不治本的改革，没有明显的效果，所以，在未来的机械制图教学改革当中，应当加大改革力度，在机械制图的教学当中，应当加入大量的设计元素，与实际生?a工作的联系加强，以此为基础对学生进行引导，使学生对于机械制图的学习兴趣得到提升，学习积极性得到激发。 　　2.1 对于学生的创新能力进行培养 　　在实际的机械制图教学活动中，必须要以实际工程应用的实践需求作为要求依据，将项目的学习方法结合起来，对机械部件的设计特点还有工作原理等问题进行更加深入的探究与分析，掌握好现设计的基本要求，为将来培养新一批的机械制图人才奠定下坚实的基础。 　　2.2 积极的推广应用研究性的教学模式 　　机械制图并没有一般想像下的那样容易简单，并不是以投影图像为基础的简单的二维绘图。因为在现代设计与制造的要求下，二维绘图的信息以及实际特点已经无法跟上潮流，换言之就是二维绘图无法满足现阶段设计制造的需求。并且，为了更好地提高设计效率，三维虚拟的设计成为了现阶段机械制图的宠儿。因此，当下的机械制图都是以三维设计作为基础的，然而三维设计有一个缺点，那就是无法将设计与设计图分开。因此，这就造成了机械制图的教学带来了很大的教学挑战，所以这也就要求机械制图的教育需要从实际的实用性角度出发，并以当前实际的项目对学生提供一定的指导性意见。但是决定的主体在于学生身上，让学生的主观能动性得到最大程度的发挥，使学生自主地投入到研究学习当中。同时，要引导学生以身边的现象为起点，不断挖掘学生的内在潜力以及设计灵感，只有学习有了成效，学习的积极性才能够得到有效的激发，学习的动力也会越来越充裕，这样学生才能够及时的将工作原理以及相关的机械制图知识进行学习掌握。 　　2.3 制定出新的机械制图教材 　　这里的新的机械制图教材并不是说明传统的机械制图教育模式存在弊端，只是有一部分内容不符合现在的社会形态。因此，我们需要以传统的机械制图教材作为