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深化独立学院思想政治教育工作的探讨 　　摘 要：在独立学院这种新型办学机制下，如何以学生为本，有针对性地做好大学生思想政治教育工作，促进大学生的全面发展是新时期摆在独立学院发展中的重要课题。将职业生涯发展与规划课程与大学生思想政治教育有机结合起来，对深化独立学院大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。 　　关键词：独立学院；思想政治教育；职业生涯发展与规划 　　中图分类号：F24 文献标识码：A 文章编号：16723198（2012）16009101 　　新形势下如何加强和改进独立学院大学生思想政治教育工作，探索适应当前形势和独立学院学生特点的思想政治教育工作的新方法，是迫切需要研究的重要课题。独立学院思想政治教育工作讲求“以人为本”，就是要以学生为本，尊重学生的价值、个性、理想。这就要求在教育过程中应把大学生放在实现自我发展的核心地位，尊重学生的主体性地位，关心学生的多方面多层次的合理需要，充分理解大学生价值观的差异性，引导学生将社会价值和个体价值和谐统一，促进学生的全面发展。在独立学院开设具备以生为本注重学生全面发展课程特点的职业生涯发展与规划课程，将课程体系的构建与思想政治教育工作有机结合，使之成为独立学院思想政治教育工作主动服务学生成长成才的有效途径。 　　1 职业生涯发展与规划课程的定义及作用 　　职业生涯发展与规划课程是一门理论结合实践，以提高学生就业竞争力，提升学生发展空间和潜力的课程。课程主要通过教师协助学生首先根据对个人认知的探索如兴趣、价值观、性格、能力等进行科学分析与选择，明确“我想做的什么”；然后结合对职业世界的探索提出与社会发展相符且有利于本人可持续发展的职业目标，即明确“我能做的什么”；最后制定培养适应这一职业目标所需的职业素养的行动方案并付诸实施，即明确“我怎么做”。其特点主要包括可行性、适时性、适应性、连续性等。 　　职业生涯发展与规划课程为实现自我教育提供有效途径。自我教育，是指受教育者充分发挥主体作用，根据社会标准及道德规范，通过自我认识、评价和控制，调整自己的行为，提高自己品质的一种自发性活动。而职业生涯发展与规划引导学生“知己、知彼、决策、行动”的过程，本身既是学生自我教育的过程。 　　职业生涯发展与规划教育是促进学生全面发展的重要手段。通过课程的学习，使学生能够正确认识自我和社会，不断澄清价值取向，树立正确的价值观、人生观、世界观，明确未来发展目标，制定切实可行的行动计划并根据计划主动学习，提高专业知识技能，合理安排时间，积极参与各类社会实践活动，发掘个人潜质，提高通用能力和自我管理能力，使自身得到更为全面的发展。 　　综上所述，对独立学院学生进行职业生涯规划教育，能让学生主动参与到自我教育过程中，形成正确的自主意识和积极向上的价值观、人生观、世界观，增强学生综合实力，激发大学生追求高层次的人生需要，成功实现自我。 　　2 职业生涯发展与规划课程的思想政治教育功能 　　指导和帮助大学生进行职业生涯规划既是时代发展的需要，更是大学生成长的需要，而职业生涯发展与规划课程的内容及课程设置本身都蕴涵着非常丰富的思想政治教育资源，为做好大学生思想政治教育工作提供了一个新的载体和平台。具体讲，职业生涯发展与规划课程的思想政治教育功能主要表现在以下几个方面。 　　2.1 职业生涯规划课程使高校思想政治教育的目标更加清晰 　　高校的根本任务是培养合格的社会主义建设者和接班人。职业生涯是长期的、动态的、多层面的，职业生涯发展与规划课程的一个重要内容，就是帮助学生在满足个性发展的要求同时，实现社会和个人的协调发展，激发大学生追求高层次的人生需要，成功实现个人价值和社会价值。职业生涯设计以职业为桥梁，使高校思想政治教育目标更加清晰具体。 　　2.2 职业生涯发展与规划课程本身既是三观教育过程 　　传统的三观教育以教育者为主导，以理论教育、典型示范教育为主要手段，强调对受教育者的灌输教育，受教育者参与程度低，教育效果不甚理想。在思想政治教育实践中，只有尊重受教育者的主体地位，才能将教育的目标内化为受教育者自己的需要，从而达到教育的目的。职业生涯规划课程的核心是以学生为主体，课程的目的就是帮助大学生探索自我，不断澄清个体的价值取向，树立正确的价值观、人生观、世界观，从而为个体发展目标的确立、发展道路的选择提供解决思路和方法。可见，职业生涯发展与规划的过程就是学生个体人生观、价值观、世界观的教育过程。 　　2.3 职业生涯发展与规划课程使理想信念教育更切合实际 　　职业生涯发展和规划往往是以帮助大学生树立职业理想为切入点的。职业生涯规划就是要通过专业理论课、职业测评工具、课外实践等形式，来协助澄清个体价值取向，不断地自我反省，对自己做人生透视。同时，引导学生把个人的职业理想与国家富强、社会发展联系起来