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浅谈电子线路的技能训练的方法 　　摘要本文探讨了中职电类和计算机类专业的电子线路技能训练方法,从几个方面尝试了激发学生对电子线路实验课的兴趣及主动积极性,引起学生对电子线路课程的重视性,提高教育教学效果的有效方法。 　　关键词电子线路 技能训练方法 　　中图分类号:G71文献标识码:A 　　 　　中职学校培育第一线技术型、应用型人才是首要任务。电类和计算机类等电子技术应用专业普遍应用到各个学校当中;这类专业它的社会适应面广应用性强,在教学教育和教学计划上注重实践教学,而基本理论则要适度。计算机类和电类的学生进行技能的专业基础实验课程是电子线路实验,同时电子技术应用教学的重要组成部分也是电子线路,对整个电子线路课程的学习起到至关重要的作用,是一门相当重要的课程。由于电子线路实验处理的是模拟信号,通常没有一个标准答案,实验时又需要有耐心的、不厌其烦的、细致的调试电路,因此有学生反映难学,不愿学,不知道在学什么,不懂这些实验讲明的是什么道理?所以只有少部分学生能较满意的完成实验课程的目标,多部分学生对这门课程引不起重视,其原因有以下几点: 　　(1)学生不能熟练的使用仪器仪表,导致观测实验结果的不准确性;不能充分的做好课前预习准备,实验内容难以完成;没有严格的考试,学生对考试态度不认真,以致于学生感觉不到压力,也就感觉不到动力的所在;(2)对于课程之间的联系不深刻,认为今后的学习和工作跟学习电子线路没有多大的关系。尽管老师常常讲述电子线路实验课程对学生以后需求的重要性,需要认真负责的态度对待这门课程,帮助学生更好的提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,对于学生以后的发展以及就业有极大的帮助,但是仍然引不起学生学习这门课程的兴趣及重视。 　　为此,我认为要想提高电子线路实验课程的教学效果,促进学生的参与积极性及引起重视行必须做好几项工作: 　　1 精选实验内容,注重趣味性 　　要想让学生在实验课上有积极的表现,那么就得在实验过程中通过多方面的体会,对于一些所谓正确的结论,学生们在概念上是抽象的,内容上仅仅是测量和记录几个数据,是非常枯燥乏味的,所以要增强学生对实验过程的感性认识,多方面的接触了解,这样才能引起学生对实验课程的兴趣,在对实验课程上有积极的表现例如:在功率放大器的实验课上,可以让学生把MP4带到课堂上来,让学生自己输入信号来选择其中的音乐信号,输出端的负载是扬声器,让他们直接听到从扬声器上发出的声音,由于学生们平时都是带着耳机听的,所以在这次实验课直接听到,对音乐的清晰度及音乐悦耳的程度做个比较,这样才会使学生产生好奇心,来琢磨怎样才能得到最好的音质,怎样音量的调节范围才能变宽;学生这一节课上才会充满热情与激情、好的心态来积极的参与,课后学生还会积极的讨论实验中遇到的问题。并且会告诉老师,这节课自己多么感兴趣,自己有多大的收获,同时还会要求这样的课程多点。由此可见,实验内容的选择是非常重要的,其实它和其他学科中的任何学科都一样,只要让学生从心里真正对这门课程产生兴趣,才会积极主动的投入时间和精力认真的学习这门课程。 　　2 让学生充分的做好课前准备 　　电子线路实验仅仅靠课上的时间是远远不够的,每一次实验课,都需要学生充分的做好课前准备,这样收获的成果才会比较大。那么,怎么样使学生对实验准备工作的积极性能调动起来呢?我们采取了深入到企业、公司去调研的方法,去真切的感受电子线路与实际工作的紧密联系,由学生自己发现电子线路实验课对自己对工作对未来的重要性。学生其实都想知道学习的知识对将来有没有作用。如果提前告诉学生,某一课程与将来的工作关系没有多大关系,学习不学习都不重要,那么,学生基本已丧失学习这门课程的动力,不学习这门课程;相反,通过在实践中学生了解到电子线路与实际生活的密切关系,那么学生们就会千方百计的想办法认真学习这门课程。实践证明,让学生自己亲身体验到学习电子线路的必要性,电子线路的重要性是最好的提高学习效果的方法。 　　 3 检查预习效果 　　为了使学生达到预习的效果,可以课前准备几个问题,课上的时候随机提问,并且与学生的实验成绩相结合;同时,要求学生写出预习报告,指导学生回答问题的情况,而且老师可以从这些过程中了解到学思考这些问题的程度,并且对表现好的学生给予表扬和肯定;只有这样,学生的准备工作会做充分,因为他不知道,老师什么时候会提问到我,而准备充分的学生则希望老师经常提问,从而充分调动学生课前预习的积极主动性,形成一个良性循环。 　　4 不要让学生轻易的知道答案 　　学生在进行课程过程中会遇到很多问题,通过解决这些问题,实验能力才能不断提高;从这个意义上讲,没有问题的问题就是没有收获。如今的学生部愿意深入的思考问题,因此,老师要设法引导学生自己来思考问题,尤其是遇到问题的时候