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浦北县农村初级中学体育教学的现状分析及建议 　　摘要：农村中学体育教学是学校体育的重要组成部分，对学校体育的发展有着直接的影响，甚至影响到终身体育的发展。本文通过分析淮安农村初级中学体育教学现状中存在的一些问题，提出了相应对策。?? 　　关键词：农村中学体育；浦北；现状；对策 　　 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2011）11-0001-01 　　 　　发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。新课程的改革也对体育教师的教学行为提出了不少的新要求。对体育教师的要求是必需赶快从传统的教学模式中走出去，成为新课程的忠实研究者、积极的实施者以及思维敏捷的创造者。影响其新课标的具体实施是因为在农村的体育教学中还存在着一些严重的问题没有处理掉。这就代表着在农村中学的体育教学中面临着新的困难和新的挑战。?? 　　为了能把新课程改革的理念变成老师自己的教学行为与目标，让其更快更好地适应并实施其新的课程，笔者专门从浦北县农村初级中学的体育教学中存在着的某些问题中提出了相关的解决方案。?? 　　1.我县农村初级中学体育教学现状及其存在的问题?? 　　学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。?? 　　1.1领导与教师的重视不够。 就目前的状况而言，浦北的农村初级中学其体育的教学并不是很乐观。?? 　　1.1.1体育课在农村的正常开课率为80%左右，也就是表示在浦北的农村地区，还有20%的初级中学学生没有受过体育的有关教育。体育被列为考试科目以前，有为数不少的校领导认为体育就是蹦蹦跳跳，不愿在体育上投资，体育意识相当淡薄，认为只要抓好文化成绩就可以了，七、八年级是大放手，甚至还挤占体育课时间，只是到了九年级才狠抓一阵子，体育教师评先也困难，因为出成绩的只是个别的教师。?? 　　1.1.2课表上排定的体育课程，实际上成为应付教育行政主管部门检查的门面。其它学科占有体育课已成为普遍存在的现象，特别是初三年级，这种现象尤为严重，有些甚至停上体育课。这本质上反映出，学校及学校领导对体育学科的认识和理解不够深刻，没有将体育工作真正的列为学校教育的重要组成部分当中。?? 　　1.1.3是学校对教师教学工作的检查一般不将体育课程纳入检查的范围之中。导致体育教师对体育工作不重视，教学内容随意安排。既而导致学生对体育课的不满。还有不重视体育教师的继续教育和培训工作。在被调查的学校中几乎没有一个从事体育教学工作的教师参加过在职的专业培训。这也是许多教师不愿从事学校体育工作的重要因素。?? 　　1.2忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。?? 　　1.3我县学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。?? 　　1.4我县初级中学体育教师队伍有以下几个问题?? 　　1.4.1体育教师性别比例不合理，男教师占教师总数的80%，而女教师只占教师总数的20%。这样的教师性别比例就严重影响了体育教学的开展，和教学内容的多样性。?? 　　1.4.2兼职教师较多，在实际走访调查了解到，兼职教师的数目远远多于统计的人数。许多体育专业毕业的教师，名义上是专职体育教师，实际上还兼带其他的课程。?? 　　1.4.3体育教师队伍学历不达标，以我所在学校为例，本科学历的仅占体育教师总数的10%，而且还有2人是专科以下的学历。四是体育教师的专业特长不合理，球类和田径特长的教师占总教的数84%，而其他特长的教师只占总数的16%。?? 　　1.5我县农村初级中学体育场地设施和器材缺乏。客观的原因是，农村初级中学的硬件建设，一般