深化学分制管理的改革促进学校内涵提升.docVIP

深化学分制管理的改革促进学校内涵提升 　　一、郑州市学分制试点工作走过的历程 　　自2010年9月份郑州市中职学校正式实施学分制试点工作以来，我们主要开展了以下工作： 　　（一）组织召开了七次重要会议 　　自学分制试点工作实施以来，全市共召开了七次重要会议。参加会议的人员有省、市有关领导和试点学校有关人员，会议内容主要包括学习国家教育部、省教育厅和市教育局有关文件精神，制订我市中等职业学校学分制指导意见并对其进行解读，对各学校具体实施方案进行讨论等。 　　（二）组织了七次培训和学习 　　为了提高有关人员对学分制软件的应用能力，郑州市职业技术教育教学教研室共组织了五次培训，每次培训都邀请技术人员对软件进行详细讲解，就软件如何使用进行探讨和交流，了解各试点学校软件使用情况。 　　此外，我们还召开学分制工作专家辅导报告会，邀请学分制方面的权威人士杨黎明教授为我们分析学分制的定义和内涵，并针对学分制实施过程中的具体问题提出有关对策。 　　为帮助学分制试点学校进一步转变观念、理清思路，学习和借鉴先进地区管理经验，切实解决学分制实行过程中的实际问题，我们还组织学分制试点学校的管理人员赴上海学习，参观了几所学分制开展得好的学校。学习中获得的先进经验为我市开展学分制试点工作提供了有益借鉴。 　　（三）开展了三次深入调研 　　为了解各学分制试点学校学分制工作开展情况，我们共组织了三次深入调研，重点针对组织机构建立情况、宣传动员覆盖情况、教学计划实施情况、选修课开设情况、学分制软件使用情况、学分制手册使用情况和设施配套情况进行了阶段性调研。在调研过程中，针对每所学校在运行过程中出现的问题进行了热烈讨论，给学校提供了解决对策。 　　（四）举办了两次选修课观摩活动 　　为深入了解学校的选修课开设情况，推出精品选修课，我们共开展了两次选修课观摩活动。通过此项活动，精选出优质选修课，加强学校之间的交流和沟通。目前，此项工作已经成为我室的常规工作。此项工作的开展，有利于为优秀选修课教师搭建展示自我的平台，提升选修课课程质量，完善选修课课程体系，丰富选修课课程资源。 　　（五）召开两次大型专题推进会 　　为进一步推进学分制试点工作，对该项工作进行阶段性总结，为下一步工作提供有效指导，我们共召开了两次大型专题推进会，会议目的主要是展示学分制工作阶段性发展成果，邀请做得好的学分制试点学校进行经验总结发言，并邀请有关领导对以后的学分制试点工作提出新要求。 　　二、学分制试点工作取得的成绩 　　经过将近六年的实践，郑州市学分制试点工作取得了明显成绩，对于学校教育教学管理理念的转变、课堂教学效果的提升和我市中职教育质量的提高，都起到了很大的促进作用。 　　（一）健全了组织机构 　　大部分学校都成立了以校长为组长，教务处、政教处、组织人事处、学生处、团委以及实习就业办等相关职能部门负责人为组员的学分制工作领导小组。领导小组对实施学分制工作进行领导和顶层设计，对该项工作进行指导、协调、服务和监督，为学分制工作的实施提供强有力的物力、人力和财力支持。 　　（二）积累了丰富的选修课课程资源 　　选修课是学分制工作的重头戏。各试点学校在充分调研的基础上，以培养符合社会需求和岗位需要的综合素质高、专业技能强的毕业生为目标，充分挖掘和利用学校教育教学资源，制订科学、合理的选修课课程开发流程，开设了门类繁多的选修课，有的学校开设选修课多达几十门。随着这些课程投入实践，课程质量也得到不断提升。 　　此外，随着选修课程的开设，学校也开发了一批特色校本教材，这些校本教材不仅涵盖公共素养类选修课，而且涵盖专业拓展等类别的选修课，有些学校的校本教材有30本之多。有些选修课教材是作为内部材料使用，有些已经由出版社正式出版。 　　（三）提升了教师队伍能力 　　加强教师队伍建设是学分制顺利实施的重要保证和必要条件。在学分制管理体制下，学生具有选择课程、选择教师的权利，这样的竞争机制使教师既有压力又有动力，广大教师已经充分认识到：要适应学分制带来的变化，就必须根据这种变化主动钻研业务，提高知识层次，自觉调整和更新自己的知识结构和技能结构，改进教学方法，以便开出高质量、受欢迎的选修课，满足学生强烈的学习愿望。自发、主动地学习已经成为教师发展的内在需要。 　　（四）提高了学生培养质量 　　作为推行学分制改革的直接参与者和受益者，学生在实施学分制前后也发生了明显变化： 　　1.学习目标更加明确 　　实施学分制，有了对学生毕业学分的最低要求，学生在校期间明确了自己的学习任务和目标，并按照学分制手册要求，对自己的职业生涯做出了规划。 　　2.日常管理得到加强 　　学分制更注重对学生的过程管理，要求学校认真记录学生的考勤情况、平时课堂表现和平时成绩等，做