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浙江林学院天目学院经管类专业实习基地建设的探讨 　　 [摘要] 实习基地的建立,是独立学院经管类专业改变人才培养方式的重要方向,是保证实践教学质量的重要保证,有助于缓解独立学院“双师型”师资不足的矛盾,增加学生的就业机会。论文提出了天目学院经济管理类专业教学实习基地建设的目标,即知识目标、能力目标、服务目标和示范目标,并提出了建设教学实习基地的内容。 　　[关键词] 独立学院 实习基地 实践教学 　　 　　随着我国经济的飞速发展,新兴行业不断涌现,产业链不断延伸,高等学校的培养模式迫切需要发生重大转变,以适应社会经济发展对人才的需求。建设和谐社会的一个基本要求就是社会全面发展,人民生活水平全面提高。实现这个目标,需要通过教育培养出大批的具有一定的专业技能和良好品德素质的人才,尤其是高等应用型人才。实践证明,校外实习基地的建设对于应用型人才的培养质量有非常重要的影响。本文以浙江林学院天目学院经济管理系各专业校外实习基地为例,探讨独立学院经管类各专业校外实习基地的建设思路。 　　一、独立学院经管类专业校外实习基地建设的意义 　　根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)的要求,实习基地是培养学生创新精神和实践能力的重要场所,是学生了解社会和企业、接触生产实践的桥梁,也是高等学校实现人才培养目标的重要条件和保证。加强实习基地的规划和建设是学校事业发展的需要,是实现办学目标的需要,是学校与社会和企业互动的需要。各级各类学校必须加强实习基地的建设,确保实习教育,以培养合格的能适应社会市场经济需求的人才。独立学院经济管理类各专业,都以培养高素质应用型人才作为自己的培养目标。这类专业不仅要掌握市场经济的基本理论和方法,现代企业管理的基本原理、方法和技巧等基础理论知识,而且要掌握运用科学的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力,具有较强的实际操作能力。目前,我国高校培养学生对于理论的理解多是依赖于课堂,通过教师传授,但是很多实践知识无法实现,学生依旧摆脱不了书本的局限,依然感觉书本远离了实践。而课程实习将学习现场从课堂移至工作现场,以真实的工作场景将一般性理论具体化、形象化,有利于将相关的管理理念植入学生头脑,有利于培养学生的实践能力。具体来说,独立学院经济管理类各专业建立校外实习基地具有以下意义。 　　1.改变人才培养方式的重要方向 　　浙江省民营经济非常发达,在国民经济中占有重要地位。民营和私有企业会逐步发展壮大,它们将成为吸纳社会劳动力的主要力量,也是独立学院经济管理专业大学毕业生的主要就业方向,这对地方高校的人才培养方式带来了深刻的影响。非国有企业主要以追求利润最大化为目标,在实现效益的过程中往往会遇到许多意想不到的问题,这些问题很多不是靠书本上的知识能够解决的,这就要求毕业生有较强的解决问题的能力。目前,独立学院经管类专业毕业生应用知识和技能欠缺,动手能力差已成为不争的事实。从浙江林学院天目学院经济管理系毕业生的求职择业实际来看,80%以上的毕业生在民营企业就职,根据他们的反馈信息,单一能力的毕业生已不受民营企业欢迎,而具有多种能力的适应能力强的毕业生则普遍为用人单位看好,并能在实践中较快地适应工作并做出成绩。浙江林学院天目学院经管类专业毕业生是为浙江省经济发展服务的,现实的需要使经管类专业必须重新思考人才培养的新模式,即应当以培养学生适应社会的能力为主,大力加强实践性教学,努力培养以应用性为主要特色,兼顾复合型、外向型的毕业生,校外实习基地的建立有利于这一目标的实现。 　　2.提高实践教学质量的重要保证 　　实践教学是一个复杂的综合工程,需要学校和企事业单位有效合作,共同决定实习的内容、形式和过程,这需要有稳定的实习基地作为平台。国外很多企业把接收学生实习作为储备人才的一种手段,而国内一些企业则把接收大学生到企业内实习当成一种任务。没有校外实习基地的条件下进行实习教学,通常的情况是实习指导老师通过一些关系联系实习企业,企业接收了学生进企业实习,但企业并没有想好让实习生具体干什么,所以很多学生去到企业都只是做一些打杂、跑腿的事情,不能深入了解实习单位的实际运作、不能发现问题。实习结束,学生只能东拼西凑一些材料,实习成了可有可无的实践环节,没有发挥其应有的作用,学生的实践能力并没有得到实质性的提高。建立校外实习基地,双方可以就实习内容等方面进行探讨,总结教学实习中的经验,这样企业在教学实习中就可以有的放矢,保证实习教学质量。 　　3.缓解独立学院“双师型”师资不足的矛盾 　　应用型人才的培养目标要求加强师资队伍的建设,培养一支既有理论知识又有实践能力的“双师型”教师队伍。但目前独立学院的现状是“双师型”教师严重不足。校外实习基地的建立使理论知识扎实的专业教师和实践经验