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深化实践教学的改革 提升实践育人质量 　　【摘 要】本文依托广西壮族自治区高职示范基地――电工电子与自动化技术实训基地，探索电子信息工程技术专业实践教学改革的路径，即科学谋划专业人才培养方案、加强实践教学平台建设、建立健全实践教学保障体系等，从而提升实践育人质量，提升人才培养质量。 　　【关键词】实践育人 实践教学 提升质量 电子信息工程技术专业 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）09C-0045-03 　　进入21世纪，实践育人特别是实践教学依然是我国高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有很大差距。为了进一步加强高校实践育人工作，2012年1月10日，教育部等七部委下发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，指出“要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面”。本文依托广西壮族自治区高职示范基地――电工电子与自动化技术实训基地，探索电子信息工程技术专业实践教学改革路径和措施，提升实践育人质量。 　　一、科学谋划专业人才培养方案 　　电子信息工程技术专业强调理论和实践相结合，对工程实践技能有较高的要求，传统教学模式培养的毕业生难以适应市场需要。因此，必须“以就业为导向”进行实践教学体系改革，才能提升学生的职业能力。2006年以来，针对该专业未来职业岗位工作任务、能力要求及学习领域的分析，桂林师范高等专科学校科学制订电子信息工程技术专业人才培养方案，将理论课程体系和实践教学体系有机融合，构建并实施由四个模块组成的实践教学课程体系。同时，在教学时数安排上，一是实践教学环节占整个人才培养方案教学时数比重超过50%；二是为保障实践教学效果，独立设置了实验课程，制订了课程实践教学标准，规定了实践教学学分。 　　（一）职业基础能力训练模块。以培训学生职业基本技能为教学目标，主要开设实训项目为电路基础、电子制作、模拟电子技术及实验、数字电子技术及实验等项目。 　　（二）职业主要技能训练模块。以完成项目和工作任务为教学目标，重点培训学生的电子信息产品的安装、调试、检测、维护能力，电子产品设计及开发能力。主要开设的项目实训项目为C语言程序设计、单片机原理与应用、通信原理、电路安装实验、数字电子课程设计、小电子产品实训、实用电工技能训练、Protel电子设计、AutoCAD设计等。 　　（三）职业技能拓展模块。以深化、拓宽学生职业技能为教学目标，开设的实训项目主要有表面安装与贴片技术、可编程控制器设计、CPLD/FPGA可编程逻辑器件设计、集成电路应用、AutoCAD设计等。 　　（四）职业技能综合实训模块。通过毕业综合实习和毕业设计两个综合训练项目的实训，实现由学生向“职业人”的跨越。 　　二、加强实践教学平台建设 　　实践教学平台是实践育人工作的基础。该平台由四大部件构成，即质量标准、实训基地、技能训练、素质拓展与社会实践。 　　（一）明确质量标准。根据人才培养目标和规格，明确专项实践课程和综合实践课程的实践教学标准，包含实践教学目标、实践内容、实践方法与策略、实践考核方案和实践教学进度，等等。通过明确实践教学主要环节质量标准，教师教、学生学的目标明确，实践教学活动有的放矢，教学质量评价客观准确。 　　（二）加强实训基地建设。实训基地是实践教学的重要基础。依托“高职电工电子与自动化技术实训基地”建设，加强实验室、实训基地和实践教学共享平台建设。建设电路实验室、电子技术实验室等校内专业实验室，注重实用性和便捷性，打好专业基础实验平台；建设EDA实训、电子产品组装实训等校内实训基地，注重先进性和综合性，仿照企业生产实际，让学生置身在真实的职业氛围环境中；依托电子信息行业优势，校企联合建立8个电子信息工程技术专业校外实训稳定基地，基地按照电子信息工程专业人才培养方案，依据人才培养目标和人才培养规格“应知”和“应会”能力要求，通过技能操作训练掌握未来岗位职业所需的基本技能和专业技能，为培养学生实践能力提供保证，搭建良好的实践育人平台。 　　（三）强化专业实践技能训练管理建设。一是强化基础实验教学管理，合理安排实验教学计划、周密安排每项实验和实训，推进实验选修课实施工作，加大设计性综合性实训开发力度工作。二是强化基础训练管理建设，着实抓好校内实训教学基地日常管理工作、发挥校内外教学实训基地功能、规范实训运行工作、保障实训经费工作。三是强化综合运用实践平台，着实抓好课程设计