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深化小学体育教学的研究 　　【摘要】在高质量的小学体育教学可以促进学生形成健康的生活学习习惯，提高小学生的身体素质，促进小学生的健康成长。而伴随着新课标的实施和深入，小学体育教学越来越重要，教师应看到目前教学中存在的问题，转变教学观念和教学方式，促进学生学习积极性和兴趣的提高。本文简要分析小学体育教学的重要性，并提出几点体育教学改革的建议和措施，希望能为促进小学体育教学的深化改革提供一定借鉴作用。 　　【关键词】小学体育 教学改革 兴趣 主动性 体育游戏 　　【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0227-01 　　小学生年龄小，对世界的认识非常浅显，他们不能明确判断是非，做事情时也没有明确的目标。小学生喜欢群体活动，活泼好动，模仿性很强。小学体育教学是提高学生身体素质的重要方法，在体育教学中，教师向学生传授基本的健康常识，带领学生参与体育活动，达到锻炼身体的目的。 　　小学体育课外教学中是群体教学，这是沟通学生之间感情的重要方式。现阶段下，大部分学生是独生子女，受到家人过多的溺爱，不懂得从他人的角度思考问题。而在体育课外教学中，教师通过群体活动、体育游戏让学生沟通协作，逐步促进学生心智的健康成长。 　　素质教育要求学生的全面综合发展，小学体育教学越来越重要，在这种形势下，深化小学体育教学改革势在必行，笔者根据自身多年的教学经验提出以下几点建议。 　　1.转变思想观念，树立“健康第一”的教学思想 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号文件）中明确提出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”在小学体育教学中，教师要转变思想观念，切实树立“健康第一”的教学思想，促进学生身心健康发展。具体来说，教师应该做到以下几点： 　　第一，教师要正确认识身体健康与心理健康之间的关系，当学生的身体健康时，心理才有可能健康成长。因此，教师要通过多样化的体育活动来提高学生的身体素质，并在体育活动中有意识引导学生形成健康的人生观、生活习惯等。 　　第二，在教学活动中营造出轻松协调的环境，建立良好的师生关系、同学关系。 　　第三，体育教学与卫生保健结合起来。在体育教学中，教师要引导学生形成健康的生活习惯。小学生年龄小，在体育训练活动中强度以及难度不宜过大，避免出现意外情况。 　　2.关注学生的情感体验，想方设法提高学生的学习兴趣 　　小学体育应该是轻松的，学生在体育课堂中要能够感受到体育训练的乐趣，从而促进学生的身心健康成长。所以说，体育教学中不宜过多强调体育理论知识以及运动技能。在小学体育教学中，教师要关注学生的情感体验，要走进学生心灵深处，了解学生的需求，从而想方设法提高学生的学习兴趣，进而促进体育教学的顺利开展，促进学生的身心健康成长。 　　第一，关注学生的情感，走进学生内心深处，了解学生的情感诉求，并创造性的满足学生的心理诉求。 　　第二，开展丰富多彩的体育活动。小学生正处于爱玩、活泼好动的年龄。通过丰富多彩的体育活动让学生感受到体育的乐趣，从而提高学生的学习兴趣。 　　第三，开展情感交流活动。在体育活动中，学生会有很多情感体验，如：喜悦、愉快、紧张、兴奋、沮丧等，在体育活动结束后，教师抽出一些时间开展情感交流活动，鼓励学生讲出自己的情感，这样不仅可以促进学生之间的交流，也可以使教师更好的了解每一个学生，从而更好的开展体育教学活动。 　　3.培养学生的创新思维和实践能力 　　创新思维是学生综合素质提高的重要指标，也是现代素质教育的基本要求。同时，创新思维和实践能力是现代学生心理健康的重要指标。小学体育教学目的在于促进学生的身心健康成长，那么培养学生的创新思维和实践能力就显得非常必要了。 　　在小学体育教学中，教师要鼓励学生发表自己的看法，小学生的思维不成熟，对世界万物都充满了好奇心，因而在回答教师的问题时也就会出现千奇百怪的答案，教师要鼓励学生敢于去思考，培养学生丰富的想象力；当然，想象也不是完全无边无际的，教师在学生发表看法之后要有意识引导学生去评价想法的正确与否，是否具有可行性，从而促进学生想象的合理化。开展一些竞争活动、合作活动促进学生创新思维和实践能力的提高。 　　4.注重交流合作，提高学生的自主学习意识和能力 　　体育教学中如果没有良好的师生交流、学生之间的交流，教学活动是无法顺利开展下去的。在体育教学中，教师注意交流合作，在交流中可以产生更多的灵感，可以促进教学活动的顺利开展，快速有效的达到教学目标，提高教学质量。 　　5.应用多元化的评价提高学生的