齐鲁书社版五年级-传统文化备课.doc

| PAGE 传统文化（五年级） 目录 第一单元 蒙书诵读 第一课《声律启蒙》（一） 第2课《声律启蒙》（二） 第3课《声律启蒙》（三） 第4课《笠翁对韵》（节选） 第二单元 诗词诵读 第5课 登金陵凤凰台 第6课 古诗两首 第7课 诗词两首 第8课诗词两首 第三单元 魅力汉语 第9课 对联 第10 课 谜语 第11课 谚语和歇后语 第四单元 古代都城 第12课 北京 第13课 西安 第14课杭州 第15课南京 课洛阳与开封 探究课 寻访古都 第五单元 饮食文化 第17课 茶 第18课 酒 第19课 四大菜系 第六单元 诗词诵读 第20课 古诗两首 第21课 诗词两首 第22课 词曲两首 第23课 词两首 第七单元 传统戏曲 第24课京剧 第25课昆剧 第26课山东地方戏 探究课戏曲知识比赛 第八单元 历史名臣 第27课 魏征 第28课 包拯 第29课 文天祥 第30课 林则徐 第31课 康有为 第九单元 科学技术 第32课 祖冲之 第33课 李时珍与《本草纲目》 第34课 四大发明 第一单元 蒙书诵读 第一课《声律启蒙》（一） 教学目标：让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。 教学过程： 经典回放。 读原文。 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 2、学生谈感受。 （1）通过读短文，你知道了什么？ （2）同桌内、小组内说说自己的感受。 (3) 老师小结。 二、出事译文。 1、学生自读译文。 2、对照译文，理解短文的意思。 3、反复对照译文，反复读译文。 三、温馨点击。 了解这是一首对子诗，描写的是什么。 四、活动广角。 1、背诵这首对子诗。 2、仿照这这首对子诗，自己写一首小诗。 3、本课所选的《声律启蒙》片断中，空、虫、宫、红、翁等在读音上有什么共同之处？赶快和你的伙伴讨论一下吧。 五、成长阶梯。 做好自我评价。 第2课《声律启蒙》（二） 教学目标：让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。 教学过程： 一、经典回放。 读原文。 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。 夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。 春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。 2、学生谈感受。 （1）通过读短文，你知道了什么？ （2）同桌内、小组内说说自己的感受。 (3) 老师小结。 二、出示译文。 1、学生自读译文。 2、对照译文，理解短文的意思。 3、反复对照译文，反复读译文。 三、温馨点击。 读知识链接，说一说你知道了什么。 四、拓展活动。 1、背诵这首对子诗。 2、对对子可是古代小学生的必修课，像李白、杜甫这样的大诗人小时候也是从对对子开始学习作诗的，和同学的比比，看谁知道的对子多。 五、成长阶梯。 做好自我评价。 第3课《声律启蒙》（三） 教学目标：让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文。 优对劣，凸对凹，翠竹对黄花。松杉对杞梓，菽麦对桑麻。 山不断，水无涯，煮酒对烹茶。鱼游池面水，鹭立岸头沙。 百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。 闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶。 2、学生谈感受。 （1）通过读短文，你知道了什么？ （2）同桌内、小组内说说自己的感受。 (3) 老师小结。 二、出示译文。 1、学生自读译文。 2、对照译文，理解短文的意思。 3、反复对照译文，反复读译文。 三、温馨点击。 了解故事链接，和同学说一说，从故事里你知道了什么？ 四、拓展活动。 1、背诵陶渊明的诗诗。 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 2、了解诗的大意。 五、成长阶梯。 做好自我评价。 第4课《笠翁对韵》（节选） 教学目标：让学生了解文章的意义、译文及要表达的中心。 教学过程： 经典回放 1、读原文。 寒对暑，日对年。蹴踘对秋千。丹山对碧水，淡雨对覃烟。 歌宛转，貌婵娟。雪鼓对云笺。荒芦栖南雁，疏柳噪秋蝉。 洗耳尚逢高士笑，折腰肯受小儿怜。 郭泰泛舟，折角半垂梅子雨；山涛骑马，接蓠倒着杏花天。 2、学生谈感受。 （1）通过读短文，你知道了什么？ （2）同桌内、小组内说说自己的感受。 (3) 老师小结。 二、出示译文。 1、学生自读译文。 2、对照译文，理解短文的意思。 3、反复对照译文，反复读译文。 三、温馨点击。 了解知识链接，和同学说一说，从链接中你知道了什么？ 四、拓展活动。 1、背诵李白的诗。 古风 【唐】李白 大车扬飞尘，亭午暗