- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《比的基本性质》教学设计39071
PAGE \* MERGEFORMAT
PAGE \* MERGEFORMAT - 5 -
人教版小学数学六年级上册第四单元
《比的基本性质》教学设计
【教学内容】
人教版小学数学六年级上册第50、51页内容及相应的练习。
【教材分析】比的基本性质是在学生学习了商不变的性质、分数的基本性质、最大公约数、最小公倍数以及比的意义的基础上进行教学的。比和分数、除法有密切的联系,教学比的基本性质,要联系学过的除法中商不变的性质和分数的基本性质,教材通过“想一想”启发学生找出比中有什么相应的性质,然后概括出比的基本性质。这样既加强前后知识间的内在联系,加深学生对比的意义的理解,同时又渗透了事物是普遍联系的思想,引导学生用已有知识去探索规律,发现规律,总结规律,从而促进学生能力的发展。
【教学目标】
知识与技能:理解比的基本性质,利用比的基本性质正确化简比,掌握化简比的方法。 过程与方法:利用知识的迁移,使学生领悟并理解比的基本性质。通过学生的自主学习,沟通新旧知识的联系,掌握化简比的方法并会化简比。
情感态度和价值观:培养学生的抽象概括能力,渗透转化的数学思想。初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义的思想,
【教学重、难点】
教学重点:理解比的基本性质。
教学难点:利用比的基本性质正确化简比。
【教学准备】课件、小黑板。
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
创境激疑
求比值。
20:4= 3.5:0.7= := 77:11=
2、师:前节课我们学习了比的意义,谁来说出什么是比?比与我们学过的那些知识有联系?有什么联系?
师:在以前学习除法时,我们学习了商不变的性质,还学习了分数的基本性质,大家还记得吗?谁来举例说一说?
3、同学们,大家有没有想过,既然比与分数与除法有很多关系,分数中有分数基本性质,除法中有商不变的性质,那么比会不会也有自己的性质呢?如果有,会是什么呢?猜一猜。今天我们一起来研究:比的基本性质。
求比值
回顾我们以前所学过的知识
猜一猜,说一说
在复习已学过的知识的基础上,引导学生合理猜想,把分数、除法和比联系起来,由商不变的性质和分数的基本性质类推比的基本性质。为探究比的基本性质做好铺垫。
互动解疑
、探究比的基本性质
1、求出下列比的比值
6∶8= 12∶16= 3:4=
2、探讨这三个比之间的关系,用算式表示出来,并说明理由。(6∶8=0.75 12∶16=0.75,3:4=0.75,因为比值都是0.75,所以6∶8=12∶16=3:4)
3、观察、比较、发现。
观察每个比的前项和后项的变化过程及规律。(结合学生的汇报,用课件展示相关内容)
6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16↓? ?? ???↓? ?? ?? ? ↓
规律:比的前项和后项同时乘相同的数,比值不变。6∶8=(6÷2)∶(8÷2)= 3∶ 4
↓? ?? ? ↓? ?? ?? ? ↓
6÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3 ÷ 4
规律:比的前项和后项同时除以相同的数,比值不变。
4、归纳总结。
①试用一句话概括上面三个比的变化规律。(比的前项和后项同时乘或除以相同的数,比值不变)
②讨论:同时乘或除以的相同的数可以是0吗?为什么?(不可以是0,因为除以0没有意义)
③归纳总结比的基本性质。
比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。
(二)、应用比的基本性质化简比。
①、PPT课件出示教材50页例1(1)小题:明确什么是最简单的整数比。[前项和后项是互质数(只有公因数1)的比叫最简单的整数比]
②、自己尝试从以下比中选择一个化成最简比
15∶10、 180∶120、 :、 0.75:2
③、小组内交流讨论自己化简的过程方法及结果。
④、小组代表汇报。
整数化简比:除以前项和后项的最大公因数:
15∶10 180∶120
=(15÷5)∶(10÷5) =(180÷60)∶(120÷60)=3∶2 =3∶2
2、分数化简比:根据比的基本性质,把它的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数18,才能化成最简单的整数比)
A.用乘最小公倍数的方法 B.用求比值的方法: :
=×18:×18 = ÷
=3∶4? ?? ?? ?? ?? =3∶4
3、小数化简比:先化成整数比,再化简。
0.75∶2
=(0.75×100)∶(2×100)
=75∶200
=(75÷25)∶(200÷25)
=3∶8
求出下列比的比值
用算式表示出这三个比之间的关系
观察并说一说每个比的前项和后项
文档评论(0)