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辽宁理工职业学院 数控技术专业人才培养方案
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数控技术专业人才培养方案
第一部分 修订说明
本次修订的原则或指导思想
按照国家《教育规划纲要》和教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》等文件精神,借鉴示范学校品牌专业教学计划,以专业调研工作为基础,以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为重点,突出职业教育特点,推进专业内涵发展,加强教学内容和课程体系的改革,紧密围绕学院人才培养目标和基本规格,制定本专业人才培养方案。
人才培养模式特色
本专业人才培养模式的特色在于充分体现《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中关于 “专业设置与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接”的思想,以实际就业岗位为基础,确定岗位技能,划分教学模块,实行“教学做一体化”教学模式组织教学。
三、本次人才培养方案的特色或改革创新点的简介,要说明比以前进步的地方
本次人才培养方案的特色在于更加突出实践能力的培养,课程设置满足教学做一体化的要求。
1.课程体系构建的创新
本次人才培养方案课程体系的构建遵循“专业设置与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接”的原则,以实际就业岗位为基础,确定岗位技能,根据岗位技能确定所需要的知识点和实操要点,以此构建课程体系,放弃过去以学科方式构建课程体系的方法。
2.教学方法的特色
在教学方法上充分体现“教学做一体化”的思想,所有课程皆采取项目化、任务驱动的教学方法。
第二部分 人才培养方案
一、专业基本信息
专业名称 数控技术专业
专业代码 580103
招生对象 高中毕业生、三校生
学历与学制 全日制专科、三年
使用年级 2015、2016级
二、就业面向
本专业职业岗位分析如下表:
表2-1 数控技术专业职业岗位群分析
类 别
职业岗位群名称
主要工作任务
所需职业资格证书
初始岗位
数控机床操作工
数控机床操作及维护
中级数控车、铣工证
普通机床操作工
普通机床操作及维护
中级普通车、铣工证
迁移岗位
设备装调员
数控机床安装调试及维修
数控机床装调维修工
机械制图员
绘制机械图纸
CAD绘图员
发展岗位
数控编程员
数控程序编制
机械加工工艺员
机械零件工艺编制
三、培养目标与规格
(一)培养目标
培养从事企业生产一线数控加工技术及相关岗位的工作。要求毕业生掌握数控原理、数控编程、数控加工、机械加工工艺编制等技术;具有扎实的数控加工操作技能和加工装备的维护能力;成为具有良好素质和职业道德、能适应本地区经济发展的高级技术技能型人才。
(二)培养规格
素质结构:
1.基本素质
(1)政治素质:具有爱国主义精神;具有责任心和社会责任感;具有科学的世界观、人生观和价值观,践行社会主义荣辱观;具有法律意识,依法行事。
(2)身心素质:意志品质坚强,体质健康,达到国家规定的高职学生体育训练合格标准;具有健全心理和健全人格。
(3)文化科学素质:具有合理的知识结构和持续、终身学习不断更新知识的能力;具有一定的创新意识和精神;具有一定的文化科学修养。
2.职业素质
具备扎实的专业基础,熟练掌握零件工艺编制、数控编程及数控操作技能,勇于探索新技术、新工艺,不断创新,追求更高的职业技能。
能力结构:
1.专业能力
(1)具有数控机床加工操作能力;
(2)具有制订工艺文件能力;
(3)具有编制数控加工程序能力;
(4)具有机床调试与维修能力。
2.社会能力
具备熟练的计算机操作能力、较好的语言表达及社会交际能力、会撰写常见职业应用文书以及简单的涉外英语口头与书面交际能力。
具有文明守纪和富于进取能力;具有良好的语言表达与沟通能力;具有良好的组织与协调能力;具有良好的社会责任感与团队合作精神。
3.方法能力
(1)具有获取专业知识与专业技能的方法能力;
(2)具有查阅分析资料、获取信息的方法能力;
(3)具有制订工作计划与组织实施的方法能力。
知识结构:
基础知识
了解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本知识;掌握office文档的编辑处理、网络安全等计算机应用知识;演讲与沟通基本知识;社交礼仪和法律、国防常识;通知、通报、报告等常用公务类文书及计划、总结、调查报告、策划书等常用事务类文书写作知识;日常与职业交际英语的听说读写译基本知识;锻炼身体的技艺和方法及卫生常识。
掌握机械制图原理与方法,掌握计算机绘图的基本方法,了解公差配合技术,了解常用材料的使用,熟悉钳工及普通车床、普通铣床操
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