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辽宁理工职业学院 数控技术专业人才培养方案 PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 8 数控技术专业人才培养方案 第一部分 修订说明 本次修订的原则或指导思想 按照国家《教育规划纲要》和教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》等文件精神,借鉴示范学校品牌专业教学计划,以专业调研工作为基础,以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为重点,突出职业教育特点,推进专业内涵发展,加强教学内容和课程体系的改革,紧密围绕学院人才培养目标和基本规格,制定本专业人才培养方案。 人才培养模式特色 本专业人才培养模式的特色在于充分体现《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中关于 “专业设置与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接”的思想,以实际就业岗位为基础,确定岗位技能,划分教学模块,实行“教学做一体化”教学模式组织教学。 三、本次人才培养方案的特色或改革创新点的简介,要说明比以前进步的地方 本次人才培养方案的特色在于更加突出实践能力的培养,课程设置满足教学做一体化的要求。 1.课程体系构建的创新 本次人才培养方案课程体系的构建遵循“专业设置与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接”的原则,以实际就业岗位为基础,确定岗位技能,根据岗位技能确定所需要的知识点和实操要点,以此构建课程体系,放弃过去以学科方式构建课程体系的方法。 2.教学方法的特色 在教学方法上充分体现“教学做一体化”的思想,所有课程皆采取项目化、任务驱动的教学方法。 第二部分 人才培养方案 一、专业基本信息 专业名称 数控技术专业 专业代码 580103 招生对象 高中毕业生、三校生 学历与学制 全日制专科、三年 使用年级 2015、2016级 二、就业面向 本专业职业岗位分析如下表: 表2-1 数控技术专业职业岗位群分析 类 别 职业岗位群名称 主要工作任务 所需职业资格证书 初始岗位 数控机床操作工 数控机床操作及维护 中级数控车、铣工证 普通机床操作工 普通机床操作及维护 中级普通车、铣工证 迁移岗位 设备装调员 数控机床安装调试及维修 数控机床装调维修工 机械制图员 绘制机械图纸 CAD绘图员 发展岗位 数控编程员 数控程序编制 机械加工工艺员 机械零件工艺编制 三、培养目标与规格 (一)培养目标 培养从事企业生产一线数控加工技术及相关岗位的工作。要求毕业生掌握数控原理、数控编程、数控加工、机械加工工艺编制等技术;具有扎实的数控加工操作技能和加工装备的维护能力;成为具有良好素质和职业道德、能适应本地区经济发展的高级技术技能型人才。 (二)培养规格 素质结构: 1.基本素质 (1)政治素质:具有爱国主义精神;具有责任心和社会责任感;具有科学的世界观、人生观和价值观,践行社会主义荣辱观;具有法律意识,依法行事。 (2)身心素质:意志品质坚强,体质健康,达到国家规定的高职学生体育训练合格标准;具有健全心理和健全人格。 (3)文化科学素质:具有合理的知识结构和持续、终身学习不断更新知识的能力;具有一定的创新意识和精神;具有一定的文化科学修养。 2.职业素质 具备扎实的专业基础,熟练掌握零件工艺编制、数控编程及数控操作技能,勇于探索新技术、新工艺,不断创新,追求更高的职业技能。 能力结构: 1.专业能力 (1)具有数控机床加工操作能力;  (2)具有制订工艺文件能力;  (3)具有编制数控加工程序能力;  (4)具有机床调试与维修能力。 2.社会能力 具备熟练的计算机操作能力、较好的语言表达及社会交际能力、会撰写常见职业应用文书以及简单的涉外英语口头与书面交际能力。 具有文明守纪和富于进取能力;具有良好的语言表达与沟通能力;具有良好的组织与协调能力;具有良好的社会责任感与团队合作精神。 3.方法能力 (1)具有获取专业知识与专业技能的方法能力;  (2)具有查阅分析资料、获取信息的方法能力;  (3)具有制订工作计划与组织实施的方法能力。 知识结构: 基础知识 了解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本知识;掌握office文档的编辑处理、网络安全等计算机应用知识;演讲与沟通基本知识;社交礼仪和法律、国防常识;通知、通报、报告等常用公务类文书及计划、总结、调查报告、策划书等常用事务类文书写作知识;日常与职业交际英语的听说读写译基本知识;锻炼身体的技艺和方法及卫生常识。 掌握机械制图原理与方法,掌握计算机绘图的基本方法,了解公差配合技术,了解常用材料的使用,熟悉钳工及普通车床、普通铣床操

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