浅谈音乐之阳光教学的策略.docVIP

浅谈音乐之阳光教学的策略 　　音乐能够陶冶人的情操，为人们提供良好的听觉享受，让人们的情感能够得到充分地抒发，在一定程度上还有着减压的作用。音乐作为众多学科中的一种，能够让学生在学习之余对自己的身心进行一次音乐的洗礼，这对学生的健康发展极有裨益。 　　音乐阳光教学教学方法阳光，就是让所有事物的透明度达到最大化，让事物的发展充满活力。近年来，我国大力倡导阳光事业，例如“阳光政府”、“阳光企业”等，为顺应时代的发展，在教育方面也倡导“阳光课堂”。对于音乐教育而言，用音乐来对学生进行心灵的浇灌，培养学生的创造力，发展阳光音乐教育理念，让学生们在阳光下快乐学习、在阳光下茁壮成长。 　　一、音乐课的导入 　　我们常说“良好的开端是成功的一半”，音乐课的课前导入对这堂课的影响是十分重要的。学生对音乐的认识不深，基本还处于一个懵懂期，对于音乐的欣赏也是一知半解，这时候就要求老师做好课前的导入工作。阳光教学倡导的是以学生为主的创新与发展。在音乐课的课前导入中，老师可以组织同学查找相关的诗歌、相关的典故在课前由同学自己进行讲解，充分发挥其主观能动性，使学生在聆听之前对音乐有一个很好的了解。 　　在诗词、典故的导入完成之后进行聆听，让学生充分理解音乐的内涵，在音乐欣赏完毕之后，还可以让学生自由分成小组，大家畅所欲言，谈论自己的感受 　　推举一人或多人在全班进行交流，老师在旁予以指导。这样不仅能够使集思广益开拓学生的思维，而且能够加深学生对音乐理解，对于塑造优良品格具有重要意义。 　　二、注重情感的投入 　　良好的音乐教育有利于良好品格的塑造，而其中必须要注重情感的熏陶。在对学生进行音乐教学的过程中，加入情感的教育能够激发其对人生的感悟，促进其良好品格的养成，加入情感的音乐教育是学生学习成长的阳光土壤，对学生的影响往往是深入持久的。 　　在实践教学中，可以让学生闭目聆听，老师用一些语言对音乐进行描述，多加一些情感方面的描述，让学生如临其境，听觉为主想象为辅，让学生在音乐的海洋里遨游，体验音乐带给他们的魅力、感受音乐传达给他们的情感，这样一来音乐不在是简单的歌唱，而是内心迸发出的情感宣泄。利用音乐作为纽带来建立充满爱的学习环境，以情感为基带激发学生对音乐的热爱及对生活的美好期盼，净化心灵，建立起阳光的课堂，在爱的包围下进行学习，围绕着爱健康成长。 　　三、增加音乐形式 　　传统的音乐教学普遍存在枯燥性，老师在进行授课时，学生只是简单的跟唱，通常是老师唱一句学生学一句的模式，这种模式下学生对音乐的理解并不充分，只是简单的会唱，同时这种模式下，学生学习的积极性都不高，这样就不能达到陶冶情操塑造品格的目的。针对这种情况，老师应在音乐教学中增加音乐呈现形式，让学生来进行相关的展示，从而激发学生求知欲和学习积极性。 　　首先，可以针对音乐来进行诗朗诵，由老师分配任务，根据具体的音乐来确定音乐所需配备的诗词或是背景音乐，然后由学生进行朗诵，增强其对音乐的认同感；其次，可以通过音乐剧的形式来对音乐进行呈现，争取让每个学生都能够投入到其中，感受音乐的魅力增强其认同感；最后，还可以通过舞蹈的形式来加深学生对音乐的理解，例如一些民族风的音乐，可以搭配相应的舞蹈，这不仅对音乐的认识起到一定的益处，还能够加深学生对不同民族文化的了解。总而言之，以多种形式来对音乐进行呈现，最终回归音乐，以学生为主导，增强音乐对学生的阳光影响力。 　　四、充分利用媒体设备 　　在进行日常的音乐教学中，老师要充分使用现代化的多媒体教学设施，在使用设备时要充分结合时代性，力求做到与时俱进，使课程的内容能够生动活泼的呈现，杜绝学生因课程枯燥乏味导致的上课睡觉现象，要充分集中每个同学的注意力，在上课时可以借助多媒体来实现这一目标。 　　文化对人的影响是潜移默化且深远持久的，音乐作为文化的一种表现形式，其对于人的影响也是如此。如何能够让音乐对学生产生潜移默化的影响，在学生的日常课间休息中，可以充分利用校园的一些设备，例如广播站，有条件的学校还可以采用大屏幕的方式对一些音乐进行播放，让音乐存在于学生的生活中，让音乐与学生的学习生活变得息息相关，从而对其产生潜移默化的影响。 　　五、组织相关活动 　　丰富的课外活动对调动学生积极性有着不容忽视的作用。在音乐教学方面也可以借鉴相关的经验，组织丰富的课外活动，使学生参与其中，这样不仅能丰富学生课外活动，还能够使其对音乐进行更好的传承和理解。 　　首先，可以创建相关的音乐社团，由老师指导学生来进行创办，一切活动都由学生进行组织，老师在其中起到的是引导性的作用。学生在学习的过程中发现相关亮点自定主题，通过多种形式对音乐进行表达，从而达到其对音乐更深层次的理解和对音乐的传扬；其次，可以在学期中或学期末组织相关的音乐知识竞答，题目一