2018_2019学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第3课宋明理学课件一新人教版.pptVIP

第3课 宋明理学 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 目标：掌握宋明理学代表人物“二程”、朱熹、王阳明，陆九源的基本思想主张，认识宋明时期是中国儒学发展的重要时期，儒学的影响进一步扩大。 1、儒学的正统地位面临挑战（魏晋南北朝） ②道教在民间传播 ①佛教盛行 ③儒学自身的不足 一、三教合一 白马寺 道家神仙 三教图 　　“三教”是指：儒教、佛教、道教。“三教合一”不是儒教、佛教、道教合为一体，而是一种相互吸纳、相互渗透、相互影响的关系。 2.儒、佛、道三家的相互影响和融合 （隋朝三教合一、唐朝三教并行） 宋明理学主要流派 程朱理学 陆王心学 陆 九 渊 王 守 仁 程 颐 朱 熹 程 颢 “程朱理学”一词的由来： 程颢、程颐对理学的发展作出了突出贡献。南宋朱熹继承二程思想，并成为集大成者。所以将其通称为“程朱理学”。 程颐 程颢 朱熹 二、程朱理学 代表人物： 1、北宋时期——程颢、程颐 （1）天理是万物的本原（核心） （2）天理和伦理道德直接联系 （3）认识论：“格物致知” 2、南宋时期——朱熹，集大成者 思想：（1）“三纲五常是天理” （2）“存天理，灭人欲” （3）格物致知 著述：《四书章句集注》 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 影响：成为官方哲学；传播海外 程朱理学 理的本质： 理的表现： 穷理方法： 世界的本原，天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。 （在社会上）儒家道德伦理 （在人身上）人性 接触万事万物、体会各种知识、加深对“理”体验、最终贯通明“理”。 个人修养要敬畏天理、“存天理、灭人欲” “格物致知” 三、陆王心学 1、南宋：陆九渊的心学 （1）“心”作为宇宙万物的本原,“心即理”； （2）反省内心可得天理； 本质：“心即是理”、“吾心即是宇宙” 穷理：“发明本心”、进行内心反省 2、明中后期：王阳明的心学 （1）“心外无物”“心外无理”的主观唯心论； （2）提出“致良知”和“知行合一”的学说； 本质：“致良知”、本心是良知，良知就是理 穷理：克服私欲，恢复良知 陆王心学本原： “理”不需要到身心以外的事物上寻找，提出“心即是理也”，心是天地万物的渊源。故把其思想称为“心学”。 探究： 怎样理解二程、朱熹、王阳明观点的异同？ ①都认为世界本原是“理”； ②都有助于维护专制统治，压制人们的自然欲求 1、同： 2、异： ①前者认为世界本原是客观存在的“理”； 后者认为“心即理”是主观的。 ②把握“理”的方法： 前者主张“格物致知”； 后者主张内心反省，致良知。 ??宋明理学可取的一面： ①具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。 ②具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。 ③崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。 ④强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。 探究：怎样对待宋明理学？ 宋明理学不可取的一面： ①尊卑等级观念； ②重男轻女的观念； ③轻视自然科学的观念； ④轻视个体自由的观念； ⑤重礼轻法的观念等。 对宋明理学应采取的态度： 批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。 1、实质： 理学是对儒学的更新与丰富 用三纲五常维系专制统治 压制、扼杀人们的自然欲求 2、消极影响： 三、宋明理学的影响 3、积极作用： 理学重视主观意志力量，注重气节、品德，强调人的社会责任感和历史使命感，对塑造中华民族性格起了积极作用。 对中国社会政治、文化教育和伦理道德都产生了深远影响。 温家宝总理在哈佛大学演讲时深情地引用理学大师张载的一段话： “为天地立心，为生民立命， 为往圣继绝学，为万世开太平。” 理学在今天…… 小结：程朱理学与陆王心学的比较 学派名称 代表 人物 对世界本原看法 求知方法 影响 程朱理学 陆王心学 二程朱熹 陆九渊 王阳明 宇宙之间一理而已 宇宙便是吾心， 吾心即是宇宙 格物致知 发明本心 致良知 元明清时期的统治思想，影响海内外 古代重要思想，影响海内外 宋明理学 三教合一 理学的发展 创立：北宋二程 成熟：南宋朱熹 发展：陆王心学 客观唯心主义 主观唯心主义 背景： 知识梳理 谢谢观看！