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加强职业院校学生传统文化教育重要性的思考 【 】中华传统文化是中华民族在漫漫的沧桑历史长河中积淀 下来的宝贵财富，是中华民族智慧的结晶。是世界文化的瑰宝，它铸 造了文明古国的民族之魂，它深远而持久地影响着我们每一个中华儿 女，给一代代炎黄子孙深深地烙上了龙的传人的烙印。国家的振兴， 民族的发展，都离不开文化。中国华夏五千年，文明历史源远流长， 传统文化更是博大精深、硕果累累。尤其在网络信息全球化的今天， 西方文化同质化趋向尤为突出。由于传统文化教育的缺失，一些学生 的道德品行和个人修养偏离了传统文化的轨道，我们的传统文化教育 正在被轻视和丢弃。在这种情况下，如何加强职业院校学生中国传统 文化教育，继承和发扬中华优秀传统文化的精髓，既是当代职业院校 学生提高自身素质、形成良好人文精神的需要，也是当代职业院校学 生不可推卸的历史责任，更是我们每一位教育工 必须承担的责任 和义务所在。 ［关键词］职业院校学生传统文化教育现实意义措施 中华民族五千年的历史，积淀了灿烂辉煌的传统文化，从殷墟的 甲骨文到享誉世界的四大发明，从四书五经到唐诗、宋词、元曲，无 不显示着中国传统文化的博大精深。遵从孔孟之道，研习诸子百家， 是多少先贤、哲人的人生理想和毕生追求。 伴随着30多年的改革开放，经济腾飞了，人们文化水大幅提高。 但是，西方文化涌入，拜金主义、享乐主义、个人主义直接影响人们 的思想以及行为。特别在网络信息全球化的今天，西方文化同质化趋 向尤为突出，对我国传统文化的冲击，社会重视程度降低，学习意识 淡漠，未形成良好的学习氛围，我们的传统文化教育正在被轻视和丢 弃。广大青年学生作为祖国腾飞和社会发展中坚力量的重耍组成部 分，同时，又是中华传统文化的继承者和传播者，因此，对职业院校 学生进行传统文化教育具有重要的理论及现实意义。 一、职业院校学生中国传统文化素质现状： 近年来，笔者作为班主任，在为学生讲授德育活动课和外出交流 学习的过程中，通过走访，问卷调查、组织活动、与学生谈话等形式， 丫解到很多职业院校学生，在上职业院校之前，主要应对升学考试， 对中国传统文化知识知之甚少，其中一大部分学生，自己本身基础成 绩就差，没有考上理想的大学，选择职业教育是本来就是无奈之选， 一些基础知识都谈不上来，更别说传统文化的学习。因此，学习热情 度本来就不高，而且他们认为，在日常学业和就业过程中传统文化的 实用性不火。 职业院校学生中国传统文化现状的原因探究归结为：一、学校在 一定程度上忽视了对接受职业教育学生人文素养的培养；二、现在中 国的家庭教育在孩子的成长过程中也存在诸多问题；三、职业院校学 生自身文化知识水平的欠缺也直接影响传统文化的理解和学习。因此 形成了：①职业院校学生对传统文化的认知程度较低；②职业院校学 生对传统文化的热情度不高；③职业院校学生认为传统文化对现代社 会的适用度不高。面对此困境，我们的社会在呼吁，热切企盼传统文 化的冋归。[1] 二、加强对职业院校学生进行中国传统文化精神教育的现实意义 首先，对整个中华民族来说，加强传统文化教育有利于树立民族 自信心、增强民族自豪感。 传统文化是中华五千年文明史的记载，学习传统文化，可以激发 一个人的爱国精神。老一辈教育家张岂之等人认为：中国传统文化是 进行爱国主义、民族精神教育的最好的载体。[2] 北京大学教授季羡林先生总结道：中国优秀传统的人文精神，集 中起来就是两点：一是爱国主义，二是有骨气。中国古代有许多“位 卑未敢忘忧国”的爱国志士，他们是民族精神和爱国主义的典范：北 宋名臣范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古佳句至今 还在耳边冋响；顾炎武掷地有声“天下兴亡，匹夫有责”的报国情怀; 文天祥振聋发聩的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”更是荡气 冋肠的千古绝唱；岳飞精忠报国“以身许国，何事不敢为”。正是这 无数具有强烈的民族忧患意识和图存图强紧迫感的爱国志士，重视气 节操守的民族性格，也正是这些民族英雄的伟大思想与行为激励着一 代又一代人抛头颅、洒热血，誓死维护国家主权。他们的国家民族意 识，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富！ 现在虽然是和平年代，作为当代职业院校学生，仍被这些历史人 物的事迹所感动。因这些为国家、为民族不惜牺牲自己的奉献精神和 与日月同辉、与天地共存的爱国情怀而心灵震撼热血沸腾，职业院校 学生以他们是中华儿女而倍感骄傲，振兴中华的骨气和豪气汕然而 生。 其次、对整个中国社会而言，加强传统文化教育有助于营造良好 社会氛围，构建和谐社会。 传统文化还是文、史、哲学的统一，其中有很多深刻的辩证法思 想，可以让人学会用哲学方法思考问题，避免主观性、片面性；古代 “天人合一”强调的是人与自然的和谐发展。“满招损，谦受益”、 屈原：“尺有所短；寸有所长。物有所不足；智